《一分鐘》課堂教學實錄
師：誰能讀得比他更好，吸收他的長處。
生2：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：誰來說一說他讀得好的地方？
生1：“就一分鐘”學得很好。
師：邊上的同學，你來評價一下？
生2：“不會遲到的”讀得很好，真的不會遲到一樣。
生3：丁零零，讀得很好，真的像鬧鐘響了一樣。
師：剛才三維同學都評得很好，大家一起讀一遍，把好的地方讀出來。
生：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：誰還想讀？
生1：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：老師糾正一下，“哈欠”這個詞，哈欠，再讀一遍。
生：元元打了個哈欠。
師：下面大家再讀一遍，邊讀邊想：元元聽到鬧鐘響了以后，心里怎么想的？
生：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：請回答。
生1：元元心里想：再睡一分鐘，他不會遲到的。
生2：元元心里想，反正就睡一分鐘，不會遲到的。
師：“反正”這個詞語用得好！誰再回答？
生3：元元心想，一分鐘就這么短，反正不會遲到的。
師：你也用上了“反正”這個詞語。
生4：元元心里想，上課四十分鐘，多睡一分鐘，肯定不會遲到的。
師：上課遲到，這個想法是不對的。你用了“肯定”這個詞語，看出元元想的很清楚。【對于學生出現的理解偏差，教師要及時給予明確的糾正，不能聽之任之】
誰能讀讀這個句子，讀出“肯定”的語氣，反正不會遲到的？
生1：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：聽了你的朗讀，老師還有點擔心，誰讀得更讓大家放心，不會遲到。
生2：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：的確不會遲到了。
生3：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：讀得多好啊！“不會遲到的”，多么肯定！還一邊讀一遍搖頭。一起讀一讀。
生：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：元元這樣想，心里到底是開心，還是著急？請大家填一個詞語進去？【出示】元元打了個哈欠，翻了個身，心里 地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
同桌先討論一下，可以填寫一個“地”。
（學生討論，指名回答）讀出來就可以了。
生1：元元打了個哈欠，翻了個身，心里高興地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
生2：我也填“高興地”。
師：你也讀一讀。
生2：元元打了個哈欠，翻了個身，心里高興地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：還有不同的嗎？
生3：元元打了個哈欠，翻了個身，心里懶惰地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：懶惰就是偷懶，躺在床上想偷懶。還有誰？
生4：元元打了個哈欠，翻了個身，心里著急地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：“著急地”想，元元還會遲到嗎？不會的。