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口語交際課《朋友》教案

發布時間:2019-03-06

口語交際課《朋友》教案

    
    河北涿州市三義小學教師馮珊
    一、設計理念
    在語文出版社a版教材二年級下冊第10課《征友啟事》中,學生通過小牛兩次征友啟事的不同,認識到只有“求同存異”才會交到朋友。由此,我設計了本次口語交際課,啟發學生懂得“朋友”的真正含義,是互相關心、互相幫助。
    二、教學目標
    1.在夸朋友、猜朋友、找朋友、談朋友等口語交際活動中,鍛煉學生的思維能力與口語表達能力。
    2.口語表達要清楚、完整、有條理,聽人說話時要認真耐心,尊重別人。
    3.啟發學生懂得朋友之間要互相關心、互相幫助。
    三、教學重點、難點
    能流利、完整地把自己想表達的意思表達出來
    四、教學準備
    多媒體課件
    五、教學過程
    (一)談話導入
    同學們,小牛很孤單,一心想找個朋友,所以他在第二次征友啟事中成功地找到了許多朋友,是多么開心哪!我猜想啊,你們肯定有不少好朋友,是這樣吧?這節課我們就來談談關于“朋友”的話題,好嗎?(板書:朋友)
    (二)夸朋友
    1.你最要好的朋友是誰?愿意告訴大家嗎?(學生積極發言。)
    2.看來,大家都有好朋友。有這樣一句話說:“有緣千里來相會。”我想你們從不認識到成為好朋友,其間肯定有各種各樣的原因,(板書:原因)能說說你們為什么成為好朋友嗎?
    3.大家發言的積極性可真高,這樣吧,先說給你的同桌聽,待會兒再說給大家聽。說的時候要注意把話說通順、說完整。我說明白了嗎?開始吧。
    4.學生交流,教師巡視了解情況。
    5.剛才大家說得很熱烈,哪位同學愿意第一個到臺上說給大家聽?學生講,教師相機點評。(如“你選擇學習成績優秀的同學做朋友,你選擇品德高尚的同學做朋友,很好”等。)
    6.哪位同學再來講?和別人不一樣的、印象最深刻的?
    7.小結:是啊,朋友是我們的一筆財富,每個人的生活和學習中都少不了友情。有了朋友才有歡樂,朋友多了路好走。
    (三)猜朋友
    1.大家在一起生活和學習快兩年了吧?經過這么長的時間,彼此一定是非常熟悉、非常了解了。咱們下面來做一個游戲,怎么樣?游戲的名字叫:“我說你猜”。
    2.游戲是這樣的:小組四個同學在一起,一個同學說,其他三個同學來猜。說什么呢?說咱們班某個同學的一些特點,(板書:特點),其他同學根據這些特點來猜他是誰?看哪個同學最先猜出來。我說明白了嗎?
    3.小組合作討論。教師巡視指導。
    4.集體游戲。我看到每個小組都說得那么熱烈,猜得那么起勁,真替大家高興。我提議咱們再把這個游戲的范圍擴大,一個同學說,全班同學猜,好嗎?給大家提個簡單的要求:別人說的時候,你要認真聽別人把話說完,要學會尊重別人,等你確認了自己的判斷的時候,再舉手。
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