《問銀河》教學設計
一,課文簡介本課是北師大版義務教育課程標準實驗教科書第十二單元星空中的一課,內容由一首兒童詩歌,一幅插圖,認字表,寫字表和思考題五部分組成,課文共六小節,分別從名字,小動物,天氣,是否肯接納小朋友去做客四個方面提出問題,表現兒童天真,善良,親近大自然的天性.
二,設計理念
通過誦讀詩歌,展開想象,獲得初步的情感體驗.采用不同要求,多種形式的讀,有助于學生充分體會,感悟詩文蘊含的情感,有助于內化,積淀,從而形成良好的語感,在指導學生朗讀課文和理解課文內容的過程中啟發學生思考,提問,感受閱讀的樂趣,激發學生主動發問的愿望.
三,教學目標
1,正確,流利地朗讀課文,感受銀河的神奇,體會詩中所表達的熱愛大自然,親近大自然的感情,培養想象力.
2,運用多種識字方法,正確認讀生字,詞語.
3,繼續培養學生自主,合作學習的能力.
四,教學重難點
識字,寫字,指導有感情地朗讀課文和激發學生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點,其中激發學生探索宇宙奧秘的興趣又是本課的難點.
五,教學準備
掛圖,生字卡,錄音機,錄音帶等
六,教學過程:
(一)交流談話,激發興趣.
1,認識銀河
師:老師在黑板上寫兩個字,如果同學們認識,就大聲讀出來.(板書:銀河, 學生齊讀詞語"銀河")
師:"銀"的音節是前鼻音,請再讀兩遍,注意讀準字音.
師:同學們,不知你留心觀察了沒有,夏天和秋天,在沒有月光的晴朗夜晚,我們抬頭仰望長空的時候,除看到明暗不一的點點繁星外,還能看到一條淡淡的乳白色的光帶橫跨天空,好像天空中的一條大河,它就是銀河,銀河里裝滿了千千萬萬顆大大小小的星星,由于這些星星離我們太遠,眼睛不能分辨出一顆顆星星來,看起來就像白茫茫的一條大河,在天文學中,這些星星的組成被稱為銀河系,太陽,地球,月亮都在銀河系中.
2,出示關于銀河的圖片
今天老師也給大家帶來了一些銀河的圖片,看到這么美的銀河同學們想說些什么
3,引入課文
師:從古至今,在人們的眼里,銀河充滿了神秘的色彩,我們的學習伙伴丁丁也一直對銀河充滿好奇.每天,他都坐在草地上看銀河,并把提出的問題連成一首小詩,詩的名字就叫做"問銀河".(出示完整課題:《問銀河》.齊讀課題)
同學們想不想聽一聽
(二)初讀課文,認讀生字.
1,聽課文錄音,初步感知內容.
師:下面讓我們快來聽聽丁丁問了什么.(聽課文錄音,學生交流聽到了什么.)
2,自讀課文,認讀生字.
師:同學們愿意學著丁丁的樣子問問銀河嗎 那就請你們打開《問銀河》這一課.分小組試著讀一讀,要注意讀準生字的字音,把句子讀通讀順.遇到不認識的字就圈起來,用自己喜歡的方法認一認.(學生自讀課文,老師巡視.)
3,交流自學情況.
師:老師發現,同學們讀書特別用心,許多同學還交了不少生字新朋友,真棒!哪個同學愿意展示自己的自學能力,起來讀讀.
⑴請學生分節讀,評價.
師:誰愿當小評委評一評
⑵交流生字.
師:看來有幾個字朋友和我們還不太熟悉,那我們再來和他們交交朋友吧.
①請學生接火車,讀對的,同學跟讀.
出示詞語:夏日,告訴,離開,小蝦,硬殼,春夏秋冬,日出日落,乘著,做客等.
②出示生字卡片,學生認讀.
師:詞語和大家已經成了好朋友了,有幾個調皮的單字朋友還想和大家捉迷藏,它們藏在星星的后面,誰能讀準它,并說上兩個不同的詞,老師就把星星送給他!誰來試試
指名摘星星識字,擴詞,說句.