《問銀河》教學設(shè)計
教材分析：
本文是一篇啟迪志趣的散文詩。這首散文詩描寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河引發(fā)許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問題，反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣和志向。
教學設(shè)計理念：
從兒童的角度出發(fā)，根據(jù)兒童的思維特點，選擇圖片，為他們建立實物形象，幫助他們理解課文內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣，為他們展開想象的翅膀，調(diào)用他們已有的經(jīng)驗，大膽向銀河提問題。
教學設(shè)計特色：創(chuàng)設(shè)情境，圖文結(jié)合，讓他們展開想象，在合作自主的學習中學好課文內(nèi)容。
教學目標：
⒈在感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。
⒉進行課前探究，了解作者向銀河提了哪些問題，激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣和志向。
⒊仿照課文內(nèi)容，展開大膽的想象，學會主動發(fā)問，養(yǎng)成愛提問題的好習相機發(fā)展語言并培養(yǎng)學生豐富的想象力。
教學重點：圖文結(jié)合，培養(yǎng)學生想象力，理解課文內(nèi)容。
教學難點：
⒈仿照課文內(nèi)容，展開大膽的想象，學會主動發(fā)問。
⒉了解一些先進科技設(shè)備知識。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
㈠復(fù)習，導入：
⒈小朋友，你們能準確地大聲地叫出這些詞語的名字嗎？
（出示生字詞語）。
⒉指著“銀河”一詞：請大家連讀2遍。晴朗的夜晚，深藍色的天幕上隱隱約約閃爍著一條銀河，多么神秘呀！有兩個小朋友仰望銀河， 把它當成了家鄉(xiāng)的小河，大江，向銀河問了好多問題。（板書：問）指導讀課題。
⒊下面請大家自由讀課文，把每個字都看在小眼睛里，讀準了，讀每句話時就像放電影一樣，一邊讀一邊想，看看都提了哪些問題？
㈡交流：
⒈小朋友們都問了哪些問題？
⒉你對哪一個自然段最感興趣就拿起來讀一讀，感受感受，看看怎么把它讀好。
⒊集體交流：
①第一自然段：誰對這一自然段感興趣的？指名讀。
②老師覺得你把“清澈”這個詞讀得特別好！領(lǐng)大家讀。
③“清澈的河水”就是什么樣的河水？（干凈、沒有一點臟東西）
④再指名讀第一自然段。
⑤聽了你的讀，老師仿佛看到了在一眼見底的河水里，有戲水的小朋友。點擊：“戲水” 你們都戲過水，玩過水嗎？在清澈的河水里，你看到了什么？
⑥能在清澈的銀河里和魚兒和水嬉戲多美妙，多快樂呀！那就帶著高興、快樂的心情讀一讀這句話。
⑵第二自然段：
①自由讀，談感受。
②熱鬧從哪兒看出來的？（南來北往）指導讀。（加動作）
③指名讀。友情提示；伸著“大鼻子”的貨船的讀法。
④你們見過“大鼻子”貨船嗎？猜猜看！
⑤猜了這么多，讓我們來親眼看看，多媒體演示：“大鼻子”的貨船。“大鼻子”多有趣呀。誰再來讀讀這一句。指名讀。
⑥有什么不明白的地方嗎？（航標燈）演示。看，航標燈就是給客輪和貨船引路的。
⑦南來北往的船只來來往往，多熱鬧，多繁榮！多有氣勢！你能讀好嗎？
⑶第三、四自然段：
①出示，生自讀。要求：邊讀邊想，能不能讀出什么問題來。
②你有什么要求和愿望？有什么想最了解的？老師可以滿足你們！
③牛郎織女的故事家喻戶曉，小朋友可能也聽說過，今天老師請一位故事大王給大家講講，大家歡迎。（課件：聽錄音故事）。
④聽了動人的故事，我們再去看看斜拉橋。（出示圖片：上海的南浦大橋）引導看圖：看，巨大的鋼纜拉住橋梁，多么雄偉呀！你想說什么？我們鎮(zhèn)江也有一座斜拉橋，叫潤揚大橋，有機會去看看。