教材簡析：人教版二年級上冊第四單元選編了5篇能給人以啟迪的故事，《酸的和甜的》是最后一篇。故事以連環畫的形式編排，通過松鼠、兔子和猴子對待“葡萄是酸的”這個說法的不同態度及表現，告訴我們平時做事要親自去體驗、嘗試，不能光聽...

【教學目標】1、借助圖畫自主認識“酸、葡”等9個生字。會寫“串、兔”等8個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀，分角色表演課文內容。3、懂得做事要敢于親自嘗試的道理。 【教學重點】識字寫字、有感情的朗讀課文。...

【教學目標】1、認識9個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3、懂得做事要親自嘗試的道理。【教學重點】識字、寫字、朗讀課文。 【教學準備】多媒體課件、字卡。【教學安排】二課時。...

設計理念：《語文課程標準》中指出學生是學習語文的主人，教師是學生學習活動的組織者和引導者。課堂是學生學習、活動、發展的重要場所，是他們自己的課堂。...

【教學目標】1,會認"酸,葡,萄,狐,貍,串,迫,待,硬"等9個生字.會寫"串,兔,告,訴,狐,貍,候,顆"等8個生字.2,正確,流利,有感情的朗讀,分角色表演課文內容.3,懂得做事要敢于親自嘗試的道理.【教學重點】識字寫字,有感情的朗讀課文.【教學難點】...

教材分析：《酸的和甜的》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第四組中的第四篇課文。本組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。...

教材分析： 本課是一篇非常生動有趣的童話故事。狐貍用“精神勝利法”迷惑了小松鼠和小兔子。只有小猴子勇于嘗試，原來葡萄是那么美味.。這個故事告訴我們做事要親自嘗試，不能光聽別人的話。...

教材分析：《酸的和甜的》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第四組中的第四篇課文。本組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。...

一、引入課題、整體把握：好，鐘聲響了，讓機靈的耳朵聽起來，讓聰明的眼睛看過來。（好！這就對了！）現在讓我們繼續乘著故事列車去走進童話故事（手指課題，生讀）――《酸的和甜的》 “酸”是平舌前鼻韻，讀得不錯。...

【學習目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演讀部分課文內容。2、懂得做事要敢于親自嘗試的道理。 【教學準備】1、多媒體課件。...

【教材分析】本課是一篇非常生動有趣的童話故事。狐貍用“精神勝利法”迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢嘗試，他們都將錯過一頓美餐。它告訴我們做事要親自嘗試，不能光聽別人的話。...

【學習目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。2、懂得做事要親自嘗試的道理。3、引導學生理解“迫不及待”和“大口大口”這兩個詞語。 【教學重點】1、正確，流利，有感情地朗讀課文，分角色表演課文。...

（第一課時）一、分散識字，導入新課1、認識“葡萄”，指導字形上面的草字頭像葡萄架，下面的部分就像葡萄。2、區別“一串”和“一串串”，書寫“串”出示兩幅葡萄圖，填空：一（串）葡萄、一（串串）葡萄讀準“串”趣味識字：這個串字像...

一、教材分析：本課是一篇非常生動有趣的童話故事。狐貍用“精神勝利法”迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢嘗試，他們都將錯過一頓美餐。它告訴我們做事要親自嘗試，不能光聽別人的話。...

一、教學內容簡述：《酸的和甜的》是人教版二年級上冊的一篇生動有趣的童話故事，是以連環畫的形式編排的。“吃不到葡萄說葡萄酸”，這是狐貍鬧的笑話。狐貍用這種“精神勝利法”得到心理安慰，卻迷惑了小松鼠和小兔子。...