二年級語文下冊第一單元教案
1.找春天
一、教學目標：
1.會認9個生字，會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.熱愛春天，愿意去觀察、發現。
二、教學重難點：
會正確書寫課文中的9個生字，背誦課文。
體驗投身到大自然中的情趣。
三、教學準備
生字卡片
四、教學時間
二課時
第一課時
一、導入
春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發現了什么。
二、初讀課文，認讀生字
1.自由輕聲朗讀課文，讀通課文，記住生字。
2.出示詞語：（指名讀詞語正音，開火車讀詞語）
害羞 嫩芽 音符 觸摸 喜鵲
遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出頭來
3.說說你有什么好的方法記住加點的生字。
4.請從中找出一對近義詞，能說說它們的意思嗎？
5.說說課文共有幾個自然段？指名分段讀課文，評議，正音。
三、再讀課文，感知發現（教學4——7自然段）
自讀課文，看看課文中的小朋友在春天里發現了什么？指導朗讀相應的段落。說說段落中把什么比作了什么？
四、自由朗讀，背誦課文
朗讀課文（4——7自然段），嘗試背誦。
五、作業布置
1.背誦課文4——7自然段。
2.自己課后去尋找春天。
第二課時
一、復習鞏固
1.開火車讀詞語
害羞 嫩芽 音符 觸摸 喜鵲
遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出頭來
2.說說課文中的孩子在春天里發現了什么？
3.背誦課文4——7自然段。
二、朗讀感悟課文
1.交流自已課后找春天的情況。
2.你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。
3.你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么？結合自己的生活經驗，自由說說初春的特點，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發現的樂趣。
4.作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。
5.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。
三、指導寫字，完成課后練習
1.觀察要寫的9個生字，說說有什么共同點？
2.重點指導書寫“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。
3.完成課后“找找說說”的練習。
四、自主積累，練習背誦
1.展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。
2.選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落。
3.練習背誦課文。
五、作業布置
1.完成《作業本》練習。
2.畫一畫自己在春天里的發現。
板書設計：
找春天
小草——眉毛
野花——眼睛
嫩芽——音符