二年級語文下冊第一單元教案
2.指導學生分角色有感情地朗讀課文。
五、作業(yè)布置
1.完成《作業(yè)本》練習。
2.造句。
慢慢地——
漸漸地——
高興地——
板書設(shè)計：
4、小鹿的玫瑰花
惋惜 高興
白栽？ 沒有白栽！
語文園地一
一、教學目標
1.能仔細觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點，用“……像……”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察表達能力。
2.能自主識字，讀讀認認，與同學交流識字方法；讀背詩句；用詞填空，學會積累語言。
3.能積極參與找春天的實踐活動，主動與同學交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。
4.能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學共享快樂。
二、教學重難點
自主識字，讀背詩句，積累語言。
用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料。
三、教學準備
收集與春天有關(guān)的信息資料（圖片、照片、音樂磁帶、詩詞、繪畫作品……）
四、教學時間
三課時
第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
1.觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友。
說說事物的名稱，想一想哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
2.觀察聯(lián)想，練說句子。
同學們觀察得真仔細，找到了一對對朋友，再想想，怎樣才能把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、具體。教師舉例：我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀。
想試試嗎？先自己說一說，再同桌相互說。
全班交流。
3.聯(lián)系經(jīng)驗，拓展交流。
還能用……像……的句式說說你其他的發(fā)現(xiàn)嗎？
二、日積月累
1.讀讀認認。
（1）用自己喜歡的方式認字、記字，比誰認得準。
（2）同桌互相檢查。
（3）說說你學會了什么？教師隨機指導。
材：與木相關(guān)。（材料、鋼材、教材）
渡：與水有關(guān)。（渡口，橫渡，渡船）
糧：與米有關(guān)。（糧食、干糧、細糧）
帽：“冒”加上圍巾的巾，組成“帽”。草帽、衣帽、帽子
達：與走路有關(guān)，到達、達到、雷達、直達車。
按：安全的“安”加提手旁，讀“按”。按時、按期。
笨：“本”字加上竹字頭，組成笨。笨重。
烈：“列”字加上四點水，組成烈。烈士、烈火、激烈。
�。�4）把生字寫進兒歌里，你們還會讀嗎？
笨笨熊，搖渡船，
運糧食，運木材。
烈日當頭不用帽，
按時到達心歡笑。
2.讀讀背背。
（1）輕聲讀詩句，不認識的字，看音節(jié)多讀幾遍。
（2）將詩句大聲地讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點。
（3）再讀詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。（指導朗讀，引導學生體驗眼前仿佛看見什么景色，入情入境地讀，個別讀、齊讀、分組讀等等。）
�。�4）用自己最喜歡的方式背詩句。
（5）展示交流，課外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。
3.我會填。
過渡：同學們積累了那么多描寫春天的詩句，會用學過的詞贊美春天的景物嗎？