《我不是最弱小的》教學(xué)課例
好一場(chǎng)精彩的辯論！我不禁贊嘆道。因?yàn)椋q出了文章的精髓，辯出了人文的色彩，更辯出了個(gè)性的張揚(yáng)。
教學(xué)反思：
關(guān)鍵詞：驚喜
這節(jié)課帶給了我太多的驚喜。課堂上，孩子們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言、精彩至極的回答、與眾不同的見解、唇槍舌劍的爭(zhēng)辯、質(zhì)疑問難的直率、解疑互助的積極，時(shí)刻感染著我，使我激動(dòng)不已。我感覺，我真真正正的與孩子們?nèi)跒榱艘惑w，孩子們也確確實(shí)實(shí)獲得了自主的發(fā)展。驚喜之余，靜靜沉思，孩子們的自主發(fā)展源于何處？我覺得，其一，源于民主、平等的融洽的師生關(guān)系；其二，源于寬松、和諧的優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍；其三，源于“自主、合作、探究”的開放的學(xué)習(xí)方式。其四，源于輻射全篇的、開放的問題情境的創(chuàng)設(shè)。
關(guān)鍵詞：遺憾
整堂課，始終是幾個(gè)孩子唱主角，其余孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)很少。而事實(shí)上，由于孩子們的認(rèn)知水平、性格特點(diǎn)、興趣愛好等各不相同，因而在思維能力、表達(dá)能力、感悟能力等方面的確存在著很大的差異，如何關(guān)注孩子們的差異，使每一個(gè)孩子都積極、主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，這是我今后校本教研的一個(gè)主攻課題。
關(guān)鍵詞：壓力
在分享孩子們學(xué)習(xí)的快樂的同時(shí)，我也感受到了一種壓力。因?yàn)樵陂_放的課堂中，無(wú)論我們備課時(shí)準(zhǔn)備得怎樣充分、設(shè)想得如何周全，但是，課堂上還是會(huì)出現(xiàn)好多意想不到的情況，如何靈活、機(jī)動(dòng)、巧妙的處理這些意外，這是對(duì)教師自身素質(zhì)的巨大挑戰(zhàn)。因此，作為教師的我們，一定要苦練內(nèi)功，積蓄內(nèi)存，提高教育機(jī)智，以從容應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化、豐富多彩的課堂教學(xué)的需求。