《猴子種果樹》教學隨筆
三、升華主題:學生是主角
課文學到這里，才用了半節課多一點的時間，我知道課文學生能理解了，不用再說教。于
是，我又問：有些小朋友想，都是烏鴉那些小鳥，他們不來就好了，你覺得他們有錯嗎？農諺有錯嗎？學生馬上說，不能怪他們，如果猴子不聽他們的，自有主張，別人再怎么說也沒有關系。我便請這位同學上臺板書自己的觀點：沒有主見。看到上臺寫字，其他學生可把手舉得高高的，于是，黑板上又出現了“沒有耐心”“心太急”“不能堅持”“不動腦筋”……
［其實，孩子總結的，就是今天要解決的目標，這里，他們就是主角。］
平等的環境下，一個學生舉手了：我覺得這是只很笨的小猴子，他為什么要把書拔掉呢？它聽了小鳥的話，可以在邊上再種樹，這樣，到了第三年，可以吃桃子，到了第四年杏子，可以吃梨子。
這是在張錦霞老師的博客上看到的她的孩子的見解，本來想引導孩子說的，卻產生了沒有預約的精彩。
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趁熱打鐵，練習冊上剛好有第二年，小猴子又種樹了，這次會怎么樣？請孩子上來演一演，這次請的都是比較出色的學生，他們的表演讓我太幸福了：
旁白：第二年，小猴子又開始種樹了，他種了一棵梨樹，勤勞地澆水、施肥。（小猴作出勤勞的動作）正當梨樹成活的時候，一只烏鴉飛來。烏鴉：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呀？你不知道梨五杏四嗎？”
小猴子：“沒有關系，我有這個耐心，我能等待，我喜歡吃梨子呀，但是我也喜歡杏子，我就在梨樹邊上種一棵杏樹吧。”
烏鴉點點頭：“你真聰明呀！”
旁白：于是小猴給兩棵樹澆水，施肥。
……
喜鵲高興地說：“你真是只有耐心的猴子。”
……
杜鵑說：“你真有自己的想法呀！”
旁白：就這樣，幾年過去了，小猴子不知道櫻桃好吃樹難栽，幾年都沒有栽活，雖然吃不到櫻桃，但是，沒有關系，因為小猴的耐心，他種的桃樹、杏樹、梨樹，在幾年后結出了豐碩的果實，這下，小猴子可高興了。
［經過表演，聰明、勤勞、耐心的小猴子，給孩子流下了深刻的印象，讓孩子對孩子進行教育。］