《寓言兩則·揠苗助長》教學設計
一、教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書第四冊27課寓言兩則中的第一則《揠苗助長》
二、教材分析
《揠苗助長》是義務教育課程標準實驗教材小學語文第四冊中第七組的一篇講讀課文。本組課文圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個專題，選擇了四篇不同風格的課文，其中《揠苗助長》這流傳千古的寓言故事，講的是古時候有個人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結果禾苗都枯死了。它用生動有趣的故事，揭示一個深刻的道理。通過了學習讓學生明白做事不可急于求成。安排這篇課文的意圖是，讓學生讀懂課文，體會寓言包含的道理。
三、教學目標：
1、知識與技能
認讀5個生字，會寫4個生字。
正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓義：做事不可急于求成。
能把故事講給別人聽。
2、過程與方法
通過自由拼讀掌握生字詞。
通過默讀了解故事內容。
通過有感情朗讀了解寓意。
3、情感態度與價值觀
認識種田人的愚蠢，明白做事不能急于求成。
四、教學重點、難點：
重點：正確、流利地朗讀課文，默讀課文。
難點：能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
五、教學準備：多媒體軟件
六、教學時數：一課時
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
一、
談話激趣，引入課 題
1、教師以問激趣：小朋們，你們喜歡讀故事嗎？今天我們一起來讀27課的寓言故事。
2、簡介什么是寓言。（課件出示）
3、板書課題。（揠苗助長）
1、談談自己讀過那些故事。
2、了解寓言的含義。
3、認讀課題。
興趣是最好的老師，激發學生的學習興趣，讓學生自己走進課文。
二、 初讀課文，認讀生 字
1、引導學生提出初讀課文要求。
2、課件出示生字詞。
1、學生自讀課文。
2、讀準生字詞，交流識字方法。
強調自讀自學，交流識字方法，提高學生自主識字能力。
三、
品讀感悟，探究交 流
（一）默讀課文，了解課文主要講一件什么事。
（二）探究原因
1、以一幅綠油油的禾苗圖激趣，引導學生學習第一自然段。