《從現在開始》教學設計
7)你們就這樣熬了一個星期的夜,眼圈紅了,走路都想睡覺了,你們會對貓頭鷹大王說些什么呢?我來采訪一下幾只小動物。
小青蛙:我受不了,我的眼睛在夜里看不到害蟲,我都快餓死了;
大象:要我的命了,沒法過日子了,你害苦我們了,你下臺吧,貓頭鷹大王。
小白兔:你怎能把自己的生活方式硬加到所有動物身上呢?你太過份了,我們不要你當大王!
過渡語:這真是叫苦連天呀!一個星期總算熬過去了,第二個大王走馬上任了,他是誰呢?讀讀第三段就明白了。
1)選擇自己喜歡的方式讀這一部分,袋鼠大王又是怎樣下令的?
2)指導朗讀袋鼠大王說的話。
a個別讀b學生自評c你們朗讀時注意了哪個詞?d齊讀,讀出袋鼠的激動。
3)森林里的臣民們怎樣走路了?請看大屏幕。(課件展示:袋鼠大王一聲令下全體動物跳著走路的畫面)你們也來學學這樣走路。
4)我來采訪一下,你們現在有什么感受?
小熊:累死我了!小鹿:難受極了!小馬:我……我喘不過氣來了!
5)讓袋鼠做你們的大王,你們同意嗎?為什么?
過渡語:獅子大王可了解你們啦!他也不愿意看到你們吃苦受累,所以第三任“萬獸之王”就要閃亮登場了!
1)老師引讀:大家經過兩周的折騰,真是害怕下一任大王又會像前面兩個大王一樣只顧自己過得舒適,不為大家著想啊!猴大王上任了,大家擔心:
生讀大家擔心的句子。用什么語氣讀?再讀,是真的擔心極了!
2)小猴子讓大家擔心了嗎?為什么?
3)指導朗讀猴子大王說的那句話。
a想當猴大王讀一讀;b個別讀c師評議d你能說說要用怎樣的語氣讀猴大王的話?e齊讀,讀出猴子的和氣、干脆、機靈。
4)大家聽了這句話都怎么樣了?你們能做一做歡呼的場面嗎?
過渡語:白鴿姐姐把這歡呼的場面拍攝下來作為我采訪的素材,以后發給你們。這歡呼聲中新大王產生了嗎?
1)默讀第五自然段,再看看第一自然段,靜靜地想一想,你有什么問題問問身邊的同學。
2)生質疑:課文開頭獅子大王說讓動物輪流當大王,每個動物當一個星期,為什么又說不用再輪下去了呢?
3)釋疑:學生試答,師從猴子的話和大家的歡呼進行點撥。
4)獅子大王是怎樣宣布的呢?(笑瞇瞇鄭重)
5)大家一齊來學著獅子大王笑瞇瞇的鄭重地宣布。
四、拓展思維,明理導行
1.猴子大王走馬上任了,你想對他說些什么呢?(祝賀、建議、夸獎的話都可以說,說句知心的話。)
2.你還想對哪只動物說什么?(建議、安慰、批評的話也可以說,試著大膽地說出真心話。)
3.從現在開始,讓你當一星期“萬獸之王”,你會怎樣下達命令?
4.從現在開始,讓你當班上的班長,你會怎樣管理班級?
五、知識拓展延伸
白鴿信箱:你有新消息“萬獸之王”猴子大王發布第一道大王令:本大王日理萬機,一個人掌管整個森林,有時應接不暇。想通過競選,選幾名真才實學的動物當我的得力助手,做我的副首領和各級地方首領,請動物們積極參與。題目分為面試和筆試。
面試題(口答)照樣子說一說:
神 氣 極 了 蕩來蕩去 立刻喊起來
可 怕 極 了 跑來跑去 立刻歡呼起來 ————極了 ——來——去 立刻——————————— ——————— ———————