識字一

    師提示：其實二十四節(jié)氣就在這首詩中，你能發(fā)現(xiàn)嗎？
    師示范如：“冬雪雪冬小大寒”中這一句中第一個冬指立冬、雪指小雪和大雪、冬指冬至、小大寒分別指小寒和大寒。
    4.自己找找看。
    5.小小一首節(jié)氣歌可讓我們長了不少見識。既讓我們認(rèn)識不少的生字，又讓我們結(jié)識了那么多的節(jié)氣朋友，還能用它來預(yù)知天氣變化，大家想不想把它背下來？
    生自由背誦，老師巡視指導(dǎo)。
    四、指導(dǎo)書寫3個會寫字。
    1.學(xué)生觀察“寒、暑、谷”三個字的特點、書寫位置。
    重點指導(dǎo)觀察“暑”和“寒”兩個字的寫法。
    提醒學(xué)生注意“暑”字上下兩個“日”字不同的寫法：下面的“日”字寫得較窄，上面的“日”字寫得較寬。
    “寒”字下面的兩點寫法也不同：下面的一點寫得稍平一點，上面的一點寫得較短。
    2.學(xué)生自由練習(xí)書寫。
    五、作業(yè)。
    回家問問爸爸媽媽、爺爺奶奶或者查查相關(guān)的資料，想想節(jié)氣歌還有什么作用？
    
    第二課時
    一、談話導(dǎo)入，認(rèn)讀成語中的生字。
    1.今天咱們來做一個“心有靈犀一點通”的游戲，老師這兒
    有許多成語，每個成語都是描寫不同季節(jié)的，我準(zhǔn)備把這些成語分別送給我的四季朋友。他們就是：第一大組的春姑娘；第二大組的夏娃娃；第三大組的秋大叔；第四大組的冬爺爺。現(xiàn)在你們就是我的四季朋友了，快快來熟悉這些成語吧！
    2.生讀成語，標(biāo)出生字，自己讀準(zhǔn)字音。
    3.用卡片開火車檢查生字的認(rèn)讀情況，集體糾音。
    4.齊讀成語。
    二、在游戲中識記生字字形。
    1.游戲開始，老師出示一個成語，請一個學(xué)生讀出來，學(xué)生根據(jù)成語判斷這個成語描寫的是哪個季節(jié)，確定后請這個季節(jié)的成員帶回家。
    在游戲中老師可適時提問：你怎么知道這個成語是你們家里的？
    2.識記“媚、蘇、逼、驕、炭”六個字的字形。
    師：成語被你們接回了家，快快與他們交朋友，把剛剛見面的生字找出來，說說你是怎么記住它的。
    鼓勵學(xué)生用多種方法記字形，將字的形與義聯(lián)系起來。
    如：驕——先讓學(xué)生用它組詞，再用字謎幫助記憶，如“喬老爺，真神氣，騎著馬兒在炫耀”。
    逼——可這樣幫助學(xué)生分析：一個人，他唯一的一“口”田被人搶走了，他被逼著離家出走了。用“逼”字組詞。
    蘇——形聲字，用“蘇”字組詞（蘇醒）。冬去春來，小草（草字頭）用“力”地從泥土（草頭下面的兩點）中長出來。可用順口溜幫助記憶：“春來冬去，小草出力；泥土分離，冒出土地。”