（導入和初讀環節完成后）師：讀詩讀詩光讀還不行，還要邊讀邊想。現在老師讀，你們邊聽邊想，你仿佛看到了什么？（老師開始讀第一句：白日依山盡，邊讀，音樂想起，隨著音樂老師整個上身以及伸展的雙臂邊隨著畫面緩緩下落，一遍結束又接...

教學目標：1.能用自己喜歡的方法去認字，鞏固看拼音識字的能力。2.讀詩體會這首古詩的節奏和韻味美，理解古詩的意思并會背誦。3.認識本課的八個生字，學會筆畫“豎折”，并學寫“山、日”。學習重點：1.能借助拼音認字讀古詩。...

教學目標： 1.能用自己喜歡的方法去認字，鞏固看拼音識字的能力。2.讀詩體會這首古詩的節奏和韻味美，理解古詩的意思并會背誦。3.認識本課的八個生字，學會筆畫“豎折”，并學寫“山、日”。學習重點：1.能借助拼音認字讀古詩。...

教學內容：九年制小學語文第一冊《登鸛雀樓》教學目標：1、會認11個生字。會寫6個字。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、通過學習這首詩，使學生初步了解“登高才能遠望”的道理。教學重難點：1、會認11個生字。會寫6個字。...

走進文言文，浸潤其中，涵詠體味，提升審美能力，增長人生智慧。文言文閱讀需要在順利翻譯的基礎上理解全文內容，體味古人表達的思想和情感。要想快速提高語文閱讀能力，需要同學們在反復完成閱讀習題中積累和磨練的。...

課題：登鸛雀樓教材簡析：這首膾炙人口的詩為唐代著名的邊塞詩人王之渙所作。詩雖短小，但內容卻很豐富。整首詩氣勢恢弘，意境高遠。前兩句寫了作者登樓時見到的雄偉壯麗的景色。后兩句由景生情，抒發了作者高瞻遠矚、蓬勃向上的情懷。...

教案示例1教學目標：1.學會本課6個生字。認識“登、鸛、雀、依”4個字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.從朗讀詩句中體會到“站得高，才能看得遠”的道理。教學重點：學會本課生字，朗讀、背誦課文。教學步驟：一、導入新課。...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：95評張麗萍老師執教的《登鸛雀樓》一課常熟市石梅小學曹麗秋生活中有很多景象都美得使人只能意會而不能言傳。...

（一）圖畫導入，了解詩意師：老師知道小朋友喜歡畫畫，上課前老師畫一幅畫。（師在黑板上用簡筆畫畫出高山、黃河、夕陽、鸛雀樓、詩人，每畫一種，都讓學生說出畫的是什么。...

說教材《登鸛雀樓》是蘇教版國標本二年級上冊的第17課，作者王之渙，詩的前兩句寫景，后兩句抒發感想。一、教學目標1、知識方面：學會本課生字、新詞；有感情地朗讀和背誦這首詩。...

班級 姓名 一、看拼音，寫詞語。 bái rì huánɡ hé ɡāo shān dà hǎiqiónɡ rén má què lóu fánɡ yù yào二、比一比，再組詞。...

小學語文版語文教材根據母語的習得規律，體現學習語言是主體能動把語言內化為自己語言的過程。針對語文課的語言學習，應是教師指導學生通過讀書，當然是用"心"讀書而不是用"嘴"讀，然后把語言加以內化為自己的東西，同時接受課文的思想感...

設計理念：語文教學突出學生的主體作用，培養創新思維。通過鮮明的圖畫入手，創設情景，營造氣氛，主動探求知識，采用直觀教學、情境教學等形式來激發學生的興趣，《語文課程標準》也提出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代...

設計理念語文教學要求突出學生的主體作用，培養他們的創新思維。這節課學生要通過讀、想、議、畫、比、寫等形式，主動地探求知識，進入古詩的意境。教師創設情境，激發興趣，引導學生全程積極參與，在探究活動中達到自悟自得。...

教學目標：1、初步理解詩的意境及蘊含的哲理。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩。3、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，書寫部分生字。教學重點：1、正確、流利、有感情地朗讀。2、初步理解詩的意境及蘊含的哲理。...