《丑小鴨》課堂教學(xué)過程實(shí)錄
4、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“抓住重點(diǎn)詞語理解句子的意思”的方法理解丑小鴨的不幸遭遇過程指導(dǎo)。
師：你認(rèn)為哪些句子能反映丑小鴨可憐？把找到的讀給大家聽。
生讀句子，其他的補(bǔ)充（師出示課件）
師：我從“譏笑、追趕”這兩個(gè)詞感受到丑小鴨可憐，因?yàn)檫@兩個(gè)詞是寫可憐的丑小鴨被欺負(fù)。
師：譏笑是什么意思？
生：嘲笑。
師：小鳥會(huì)怎樣譏笑丑小鴨呢？誰來演一演？
生扮演。
師：假如你是那只丑小鴨，聽了小鳥的譏笑，人的心情會(huì)怎樣？
生：委屈、難過。
師：想想，應(yīng)該怎么來讀這句話？
生1：要讀出小鳥譏笑的語氣（生讀）。
生2：語速應(yīng)該快點(diǎn)，這樣才能體現(xiàn)丑小鴨被獵狗追趕時(shí)的緊張心情（生讀）。
師：你們讀得很投入，不錯(cuò)，還有哪些詞語也讓你感受到丑小鴨可憐？
生3：我從“孤零零、淚珠撲嗒撲嗒往下掉”體會(huì)到丑小鴨可憐。你們想，秋天到了，天氣一定變涼了，也許還有點(diǎn)冷了，丑小鴨還在外面流浪，沒有媽媽的關(guān)心，一個(gè)人在森林里走，“淚珠撲嗒撲嗒往下掉”說明當(dāng)時(shí)他很傷心，眼淚掉下都有聲了，那一定很大顆了。
師：哦，是嗎？其他同學(xué)覺得呢？
生（齊）：是啊。
師：你真會(huì)讀書，你通過詞語想象出丑小鴨當(dāng)時(shí)哭泣的情景，真厲害。
師：孩子們，想想這句話該怎么讀？
生1：我覺得應(yīng)該讀出傷心，可憐的語氣。
生2：我覺得“撲嗒撲嗒”應(yīng)該讀得重一點(diǎn)，這樣更能體現(xiàn)丑小鴨可憐。
師：請(qǐng)你們帶著自己的感受先自己讀讀這段話。
生自由讀。
師：誰愿意把你的感受與大家分享？
生讀。
師：你是用心靈讀在讀，老師被你感染了，也想讀讀，孩子們，帶著你們的體會(huì)和老師一起讀讀。
師生共讀。
師：還有哪些重點(diǎn)詞語反映丑小鴨可憐？
生回答，師指導(dǎo)朗讀。
師：你們能學(xué)以致用，抓住重點(diǎn)詞語去體會(huì)丑小鴨的心情。現(xiàn)在，讓我們捧好書本配上音樂，帶著你的理解和體會(huì)去感受丑小鴨的經(jīng)歷。
生配樂讀。
師：讀到這里，你有什么想說的？
生1：多么可憐的丑小鴨，我聽了你的故事后真為你痛心，但是你一定不能自暴自棄。
生2：不要?dú)怵H，堅(jiān)持就是勝利。
生3：再堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，你快變成天鵝了。
生4：你別傷心了，我們老師說過吃得苦中苦，方為人上人。
5、拓展文本，練習(xí)說話，感悟丑小鴨形象。
師：是啊，丑小鴨在成長中經(jīng)歷了許多的痛苦，請(qǐng)看大屏幕。
也許，某個(gè)白天，獵狗追趕。
丑小鴨是這樣躲藏的。
……