《丑小鴨》課堂教學(xué)過程實(shí)錄
師生互動交流。
師：你想對誰說就把老師當(dāng)成是那個(gè)人。
生1：我想對鴨媽媽說：同樣是你的孩子，怎么丑小鴨被欺負(fù)時(shí)你沒有維護(hù)他？
師：是我不對，我沒有盡到一位做母親的責(zé)任，我接受你的批評。
生2：我想對鴨哥哥說：你們本來是一家人，別人欺負(fù)丑小鴨都不行，你們怎么欺負(fù)自己人呢？
師：現(xiàn)在我們明白了應(yīng)該疼愛弟弟妹妹。
生3：農(nóng)夫，我想對你說：謝謝你，因?yàn)槟愕纳屏迹屛覀冇侄嗫吹揭恢幻利惖奶禊Z。
師：不用謝，我們都應(yīng)該幫助有困難的人。
生4:小鳥，我想對你說：還不知道誰笑到最后呢！你可不能以貌取人。
師：我以后愿意改正。
生5：丑小鴨，你真是好樣的，經(jīng)歷了那么多的磨難和挫折，你卻不灰心，不放棄，值得我們學(xué)習(xí)。
師：是的，正是因?yàn)椴换倚模环艞墸ò鍟┏笮▲啿抛兂梢恢幻捞禊Z。
同學(xué)們，學(xué)了這個(gè)故事，你想到了什么?
生1:我想到了堅(jiān)持就是勝利這句話。
生2：我明白了不能以貌取人，雖然外表不好看，但他的心卻是善良的。
師：沒錯(cuò)。
生3:我明白了不能因?yàn)閯e人的嘲笑而自暴自棄，應(yīng)該自強(qiáng)不息。
師：也可以聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷談?wù)劇?br> 生4：記得剛上學(xué)，我很幼稚，什么都不懂，呆頭呆腦，經(jīng)過兩年的努力，現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會了不少知識，再也不是以前那個(gè)傻乎乎的我了。
師：你已經(jīng)在向美天鵝轉(zhuǎn)變了。
生4：我覺得自己像只丑小鴨。以前剛從海南來時(shí)，學(xué)習(xí)不好，也不敢說話，不愛和同學(xué)交流。現(xiàn)在，我什么活動都愛參加了，膽子也大了，不過這也離不開老師的鼓勵(lì)。
師：你是一只較幸運(yùn)的丑小鴨。
總結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我想起一首歌這樣唱“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，是的，在我們的成長過程中，會遇到許多困難，但是，只要我們勇敢地克服他，就能和丑小鴨一樣取得成功，你們說是嗎？
四、積累運(yùn)用，拓展廷伸。
布置這節(jié)課作業(yè)：請看屏幕。
1、讀一讀:讀《安徒生童話》中你感興趣的童話故事。
2、寫一寫：請你替丑小鴨給媽媽寫一封報(bào)喜信。
3、抄一抄：把描寫丑小鴨和美天鵝樣子的句子抄在摘錄本上。