《晚上的“太陽”》教學實錄
教學目標
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學會6個生字，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3.初讀課文，理解課文內容。
教學重點 能正確、流利地朗讀課文
教學難點 長句子的停頓與朗讀
教學準備 多媒體課件、打好兩個田字格
教學實錄
師：有個小孩子，他看到母雞在孵蛋，就好奇地問媽媽：“母雞為什么臥在蛋上不動呢？是不是生病了？”媽媽告訴他，這是在孵小雞，過一些日子，蛋殼里就會鉆出雞寶寶來。” 聽了媽媽的話，他感到新奇極了，他想，母雞臥在雞蛋上就能孵出小雞來，雞蛋是怎樣變成小雞的呢？人臥在上邊行不行？他決定試一試。他從家里拿來幾個雞蛋，在鄰居家找了個僻靜的地方，他先搭好一個窩，在下邊鋪上柔軟的茅草，再把雞蛋擺好，然后就蹲坐在上邊，他要親眼看一看雞蛋是怎樣孵成小雞的。天快黑下來了，家人還沒見他回家，都非常著急，于是到處去找他。好不容易才在鄰居的后院找到了他，只見他坐在一個草窩上一動也不動，身上、頭上沾了不少草葉。家里人見了，又生氣又好笑，問他：“你在這兒干什么呢？” “我在這兒孵蛋啊！小雞快要孵出來了。”
師：小朋友們知道故事中的孩子是誰嗎？
〈出示愛迪生畫像〉
師：這就是愛迪生，誰能給大家說說你所知道的愛迪生？
生1：愛迪生發明了電燈。
生2：電話也是愛迪生發明的。
生3：愛迪生是美國的發明大王。
師：小朋友知道的真不少呢！是呀！愛迪生是美國偉大的電學家和發明家。他發明了電燈、電車、電話等，一生共有約兩千項創造發明，人們尊敬地稱他為“發明大王”。
師：今天我們就來學習一篇關于愛迪生的課文，題目就很特別，伸出手和老師一起寫課題。
師：誰來讀？
生1：（讀課題）
師：這里面有三個輕聲字，誰再來讀？
生2：（再讀課題）
師：我們一起讀好課題！
生：（齊讀課題）
師：讀了課題后，你的腦海里冒出了哪些問題呢？
生1：晚上怎么會有太陽?
生2：晚上的“太陽”指的是什么?
生3： “太陽”為什么要加上引號？
師：老師發現，你們跟愛迪生小時候一樣，對一切充滿了好奇！
師：那晚上的“太陽”究竟指什么呢？就讓我們帶著這個問題走進課文。打開書，輕輕地讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字。
生：（自由讀課文）
師：看小朋友讀課文這么認真，相信這些詞語一定難不倒你們。
（出示第一行詞語：醫生 手術 急性闌尾炎）
師：請誰來讀？
生1：醫生、手術、急性闌尾炎。
師：讀得又正確又響亮！請你做小老師！
生1：（做小老師領著大家一起讀）
生2：老師，什么叫“急性闌尾炎”？
生3：（迫不及待地）我知道，就是我們每個人身上都有一個闌尾，如果闌尾發炎了，就會疼。
師：（微笑地）是的，闌尾在我們的右下腹這里。
（師邊說邊用手指給生看，生也不由自主地摸摸自己的右下腹）
師：如果得了急性闌尾炎，就要請醫生——（分別指向“醫生”“手術”兩個詞語）
生齊：做手術！