冀教版二年級語文下冊全冊教案2
第四單元：哲理故事
12心愿一、教學目標：（一）、知識與技能：1、學會本課的生字新詞。培養學生聯系上下文理解詞語的能力。
2、理解課文內容，知道槐樹媽媽的心愿。
3、繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語言講述這個故事。
（二）、過程與方法：1、 充分發揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。2、 運用已有的識字方法識字。（三）、情感、態度與價值觀：1、 使學生懂得槐樹媽媽的心愿——讓槐樹籽娃娃在大西北的黃土高原上安家，把那里變成一片片樹林。2、 培養學生熱愛大自然的情感。二、課前準備：課件、字詞卡片
教學環節
教 學 過 程
設 計 意 圖激趣引入1、 老師給大家帶來了一個有趣的童話故事，名字叫《心愿》。這個詞語大家都很熟悉，每個人心中都屬于自己的心愿。說一說你們的心愿是什么？（學生自由說自己的心愿。）2、 師：這篇童話故事講的是誰的心愿呢？他的心愿是什么樣的呢？你們想聽嗎？師講故事（配樂）3、 聽完了故事，想說點什么嗎？把你最想說的一句話說給大家聽聽。學生們各抒己見：我覺得這個故事很有意思。我覺得故事中的槐樹媽媽真了不起，她要先送樹葉兒走，再送自己的孩子槐樹籽走。我覺得槐樹媽媽要把孩子送到大西北去，讓她的孩子在那里扎根生長。我覺得……通過學生感興趣的話題引入本課開放性問題的提出讓學生暢所欲言，從整體上感知本課。初讀課文師：聽了故事之后，同學們的意見很多，也都很合理，那你們想不想自己親自來讀一讀這個小故事呢？1、讀文識字：師：現在就用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊圈出文中的生字，多讀幾遍，想辦法記住它。1、 學生自己讀課文，圈畫生字，并進行識記。2、 同桌互相讀文識字。教師檢查文中的部分句子、詞語、單字。（教師檢查生字。隨即滲透識字方法和途徑，借機理解字意。） 師：你們真棒！在這么短的時間里記住了這些生字，老師相信課文讀的也一定很好，誰愿意先來展示自己？（按自然段讀文。指名學生讀課文。其他學生評價。把學習的主動權交給學生，讓學生用自己喜歡的方式認讀生字。采用靈活多樣的形式幫助學生認字，激發學生學習生字的興趣。理解課文師：現在請同學們再讀課文，邊讀邊想，看看你還能讀懂什么？（學生自己讀課文。）教師引導學生交流自己的收獲。學生自由談論自己讀懂的地方。師：鼓勵學生提出不懂的問題？學生提出自己不懂問題后（簡單的問題在教師的引導下，隨即解決，對于與文章中心有關的問題，教師板書，共同解決。）預設：1、 和苗苗為什么想把槐樹籽打下來種在大西北，而不是種在別的地方呢？2、 槐樹媽媽為什么要先把樹葉兒送走，然后再送走自己的孩子槐樹籽呢？、帶著問題再讀課文，邊讀邊想，可以小組內討論。教師引導學生交流，解決問題。有感情地朗讀課文。再次細讀課文，發散學生的思維，從多角度去理解課文。小組內交流想法，會讓學生更加充分的理解課文，并學會傾聽別人的意見。在小組交流和班內匯報中提高孩子的表達能力。