冀教版二年級語文下冊全冊教案2
采用在語言環境中認讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進行生字認讀符合學生的認知特點和年齡特點。重點指導與學生找規律寫字相結合。促進寫字能力的提高。三、學后總結
老師讓學生總結這節課有什么收獲。
讓學生對知識有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。綜合學習五活動內容：綜合學習五“有趣的漢字”、“玩玩說說”“把字寫好看” 、“我的采蜜集”、“讀讀背背”五項學習內容。活動目標：1. 培養學生的組詞造句能力，感受漢字的一字多義，同一字在不同的詞語和句子中有不同的意思。體會漢字分割組合的變化，漢字的形體美，激發學生學習漢字的興趣。2. 我的采蜜集，讓學生感受兒歌的優美韻律與意境，積累語言。3. 背誦積累古詩，感受祖國的傳統文化美。活動策略：教師通過創設情景，讓學生在游戲的氛圍中猜字謎，組詞，造句。通過玩一玩，寫一寫，畫一畫，背一背等多種形式，使學生手腦并用，多種感官參與活動，培養學生多方面的能力。活動準備：課件、實物投影儀等。
教學過程與設計說明： 教學過程 設計說明有趣的漢字：猜字謎：“猜猜它們是什么字？你還知道哪些字謎？再列舉出幾個，進行猜謎游戲。漢字的博大文化中，字謎也是其中之一，漢字的一些造字特點在字謎中也能反映出來，讓學生在游戲中體會漢字的博大精深。玩玩說說：我們來玩詞語游戲吧！拿出準備好的詞語卡片。1、小組內玩。2、在全班范圍內，老師和同學一起玩。用游戲的方式調動學生的興趣。將字詞句有機的結合起來，使學生能牢固掌握生字的字義，會遣詞造句。把字寫好看：（1） 觀察這幾個字有什么共同的特點？（2） 教師指導寶蓋，和穴寶蓋的寫法。（3） 說一說寫好這些字須注意什么？（4） 教師指導每個字的重點筆畫，范寫，學生描紅，并寫兩個。小組之間比一比，誰寫得更好看？通過觀察比較掌握這些字的規律，把握這些字的共同特點，掌握寫好字的方法。引入競爭機制，促使學生認真寫字。我的采蜜集：1、有感情的朗讀這首兒歌。2、說說你對兒歌的理解。3、為兒歌配上插圖。4、向同學們展示圖畫，說說你畫了什么？為什么這么畫？5、背誦兒歌。兒歌內容想象豐富，語言生動有趣，朗朗上口，貼近學生的生活，兒童很喜歡。用圖畫的方式詮釋對兒歌的理解，迎合兒童的心理特點，也是學生再創造的一次機會。讀讀背背：1、讀一讀這首詩。2、查字典，交流不認識的字的讀音和意思。3、對照插圖說一說這首詩的意思。4、背一背這首詩。5、想一想在課下讀過的詩中，還有沒有描寫田園風光的詩？說說。加強古詩的誦讀與積累，為學生積淀中華傳統文化的底蘊�？偨Y：談談這節課的收獲。
口語交際：請你來配音 一、活動目的：
1、讓學生敢于表達、樂于表達、善于表達。使學生展開想象，學會組織語言，使自己的語言和動畫情景有機的結合起來。學會使用各種語表達意思。