冀教版二年級語文下冊全冊教案2
4、 三個小女孩接過舅舅擰下的橘子，女孩們眼中的神采與橘子金燦燦的顏色一同消失了？、（在解疑的過程中，教師引導學生多角度、多渠道的思考問題。重點理解文中的中心就是知道應該珍惜與愛護生命。在解疑的同時進行感情朗讀。）對于感情朗讀來說，本篇課文重點指導學生讀出女孩們見到三棵橘樹盆景時的高興心情，以及見到舅舅只剩下墨綠葉子的橘樹的傷心與失望。師：鼓勵學生再讀課文，邊讀邊畫出你段落或句子，一會兒我們共同欣賞。師抓住描寫橘樹的美麗一段進行寫作指導。鼓勵學生多積累這樣好的段落，大膽練習寫一寫。通過細讀課文和在文中勾畫的方式，使學生熟悉課文，理解大意。激發孩子表現自己的意識，讓他們感覺到回答問題是很光榮的，并找到女孩們感情變化的原因，從中感悟道理。老師總結性的話語，加深了學生對課文的理解，知道自己該怎么做不該怎么做了。布置小本本指導書寫1、 認讀生字，組詞說句子。2、 把認為難一點兒的字小組合作學習。3、 出現問題班內交流。4、 描紅寫字。自主識字，合作交流14 美麗的公雞教學目標：（一）知識與技能：5、 能夠認讀本課13個生字，會寫8個生字。6、 理解課文內容，使學生感悟其中的道理，即：什么是真正的美。3、有感情地朗讀課文。（二）過程與方法：采用靈活多樣的方式認讀生字，最大限度地激發孩子們匯報學習成果的濃厚興趣，充分發揮學生學習的主體意識。（三）情感、態度與價值觀：在有趣的故事中，讓學生感悟什么是真正的美。二、課前準備：情境圖、生字卡片等
環節
教 學 過 程
設 計 意 圖引入新課1、播放歌曲《小小公雞》。師：聽了這首歌曲，你們有什么想說的嗎？（學生自由發言。）2、師：今天老師還給你們帶來了一個非常有趣的，與公雞有關的童話故事。你們想聽嗎？（播放錄音。）師：這節課，我們就來一起學習這個有趣的童話故事。（師生共同板書課題。）采用學生喜聞樂見的形式導入課題，使學生懷著期待的心情打開課本。初讀課文1、師：現在就用你們自己喜歡的方式認讀生字，讀通課文。（學生讀課文，認生字。）2、教師出示文中生字組成的新詞，指名學生讀，然后開火車讀。3、學生自由讀課文，提出不懂得詞語。如：得意洋洋、慚愧、對于部分與文章中心無關的詞語采用多種形式給予解決，與文章中心有關的詞語放在理解課文時解決，如：得意洋洋、慚愧。4、小組內互相檢查讀課文情況。組長給予評價獎勵。充分相信學生能學會，啟發他們自主識字，充分調動了學生的主動性，使主體作用得到了有效發揮。在認讀的基礎上理解詞語。為體會文章中心做了很好的鋪墊。同時也教給了學生學習的方法。理解課文師：詞語是組成文章的最小單位，我們只有讀懂了詞語，才能真正讀懂課文，現在請同學們再讀課文，邊讀邊想，看看你又能讀懂什么？在教師的引導學生開始交流自己的收獲。