六上科學(xué)第四單元教案及教學(xué)反思
單元(章)主題
第四單元、 生物的多樣性任課教師與班級(jí)
本課(節(jié))課題
2、校園生物分布圖第 2 課時(shí) / 共 8 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)(含重點(diǎn)、難點(diǎn))及
設(shè)置依據(jù)科學(xué)概念:不同的環(huán)境中生活著不同的生物。過(guò)程與方法:利用分布圖整理信息,展示研究成果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):具有合作意識(shí)和成果共享的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):了解不同的環(huán)境中生活著不同的生物。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)利用分布圖整理信息,展示研究成果。
教學(xué)準(zhǔn)備為全班學(xué)生準(zhǔn)備:兩張大白紙、記號(hào)筆;為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備:一張a4紙。
教 學(xué) 過(guò) 程
內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個(gè)人二度備課
(反思與糾正)
一、引入:
各小組調(diào)查的結(jié)果怎樣?現(xiàn)在來(lái)交流和匯集我們的調(diào)查資料二、整理分析調(diào)查信息:
1、各小組整理上節(jié)課調(diào)查的動(dòng)植物,(注意:整理時(shí)按樹(shù)木、花草或其他標(biāo)準(zhǔn)將植物和動(dòng)物分類(lèi),最后統(tǒng)計(jì)出共發(fā)現(xiàn)了多少種動(dòng)物、多少種植物。)
2、各組匯報(bào)交流:學(xué)生邊匯報(bào),師邊記錄,把各小組的調(diào)查匯集成一個(gè)全班的調(diào)查表。3、總結(jié):在校園里搜索到哪些動(dòng)植物?一共有多少種植物和動(dòng)物?它們各自生活在什么地方?(意圖:在通過(guò)數(shù)據(jù)讓學(xué)生體會(huì)到生物的多樣性,了解不同的環(huán)境中生活著不同的生物)
4、思考:我們校園里的生物是不是校園生物的全部?為什么?(不同時(shí)期生物種類(lèi)不同)
三、制作校園生物分布圖
特別強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的重要性,要邊觀(guān)察邊記錄,因?yàn)檫@是繪制校園分布圖的重要依據(jù)。1、師:校園里的動(dòng)植物種類(lèi)很多,生活的環(huán)境也各不相同,我們共同來(lái)制作一幅校園生物分布圖,展現(xiàn)校園生物大家庭。2、小組研究制定校園分布圖方案,在制定中師點(diǎn)拔:思考:在制作過(guò)程中有可能遇到什么困難?可以用什么辦法解決?生物分布是立體的,而生物分布圖是平面的,如何區(qū)分地下、地面、地上分布的生物?(預(yù)設(shè):可用不同的顏色表示,生物種類(lèi)較多,分布圖面積有限,如何最大限度的將校園生物種類(lèi)記錄上去可用編號(hào)的方法 ;可以將畫(huà)的生物圖剪貼在分布圖旁,用箭頭指出它的位置;要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的制作生物分布圖。制作中可借鑒校園平面圖)3、分組制定校園生物分布圖4、各組匯報(bào)制定的校園分布圖,對(duì)制定好的組加星5、分析與討論:觀(guān)察校園生物分布圖,我們發(fā)現(xiàn)校園哪些地方的生物種類(lèi)較多?為什么在不同的地方生物種類(lèi)會(huì)有所不同?如果我們調(diào)查的范圍擴(kuò)大,生物種類(lèi)會(huì)有多少?生物分布會(huì)有什么特點(diǎn)?
四、拓展性活動(dòng):
1、認(rèn)識(shí)這些珍稀的動(dòng)植物嗎?他們各自生活在我國(guó)的什么地
方?并把它們填在相應(yīng)的圖上 2、你還知道我國(guó)哪些珍稀的動(dòng)植物?它們生活在哪?目前數(shù)量怎樣?(認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀生物了解我國(guó)的生物資源,使學(xué)生初步感受到生物的多樣性面臨著危機(jī)。)
五、課外延伸:查閱資料,了解世界珍稀動(dòng)植物和它們的分布的地方,制作世界珍稀動(dòng)植物分布圖 (意圖:一方面可以了解珍貴動(dòng)植物資源,另一方面進(jìn)一步體會(huì)制作生物分布圖的意義。 )特別要注意安全問(wèn)題,因?yàn)闀?huì)遇到一些蜈蚣蝎子等有毒的動(dòng)物。
板書(shū)設(shè)計(jì)
2、 校園生物分布圖
生物種類(lèi)多種多樣 生物多樣性
目前人類(lèi)發(fā)現(xiàn)并記載的生物總數(shù)超過(guò)20萬(wàn)種
作業(yè)布置或設(shè)計(jì)
作業(yè)本:p37--38