2019三年級科學上冊教案全冊1
陸生植物的生長需要__________________________________________
水生植物的生長需要__________________________________________
能用唯恩圖記錄下它們生存需要的共同點嗎?
二、了解植物的一生
思考:植物的一生經(jīng)歷了哪些變化?
請看圖:向日葵的一生,我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎?
種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果,這是向日葵一生的典型生長階段。
看圖:一棵大樹的一生,你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎?對了,主要不同是壽命的長短不同。請看資料庫:“植物的壽命有長有短”,你們有什么體會?是呀,無論是百年老樹,還是一年草本植物,它們都會死亡,這是自然規(guī)律,也是生命的特征。
交流:從這些植物的一生中,我們明白了什么?
三、植物有哪些共同特點
思考:在我們對植物進行了這些觀察和研究之后,我們能夠說出植物的哪些共同特點?我們是怎么知道的?
整理:翻看前幾課的唯恩圖記錄,比較各共同點,然后整理記錄于紙上。
植物的共同特點
交流:我們認為,植物都生長在一定的環(huán)境中,都需要水分、陽光、空氣等;都會生長發(fā)育、都會繁殖后代,都有從生到死的生命過程;都有相同的基本結(jié)構(gòu)特征:根莖葉花果實種子。
總結(jié):植物作為生命體有許多重要特征,有共同的生長需要量,有生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征,還有適應環(huán)境(水葫蘆)的結(jié)構(gòu)特征等。(這樣的歸納總結(jié)一定要基于學生的發(fā)展基礎(chǔ)上,學生能總結(jié)幾條算幾條,不要強求,也不能死記硬背!)
板書設計:
教學后記:
第二單元 動物
單元目標
科學概念
1、 生命體具有一些基本的特征———都是由物質(zhì)構(gòu)成的,都有新陳代謝活動,能適應和影響環(huán)境、對外界刺激做出反應、進行生長發(fā)育。
2、 地區(qū)上有很多種不同種類的動物,它們和植物一起構(gòu)成了豐富多彩的的生命世界。
3、 動物具有多樣性,動物的生存依賴于環(huán)境,不同的環(huán)境中生長著不同的動物。
4、 動物有最基本的生存需要:食物、空間和應激性。
5、 動物會經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過程,會繁殖他們的后代。
6、 動物有相同點:生長在一定的環(huán)境里,會運動,需要食物維持生命,會排泄廢物,會對外界刺激做出反應,會生長發(fā)育,會繁殖后代。
過程與方法
1、 飼養(yǎng)一種小動物。
2、 運用文字、圖畫記錄觀察到的內(nèi)容。
3、 運用維恩圖處理觀察內(nèi)容,整理描述結(jié)果。
4、 在觀察過程中提出要研究的問題,用不同的方法解決不同的問題。
5、 通過閱讀提高對動物基本需要和動物多樣性的理解。
6、 比較多種動物,總結(jié)他們的相同和不同。
情感、態(tài)度、價值觀
1、 發(fā)展探究動物的興趣。
2、 感受動物的多樣性,培養(yǎng)對不同動物的研究興趣。
3、 培養(yǎng)對動物生存需求的敏感性。
4、 培養(yǎng)保護自然環(huán)境種動物的意識,能愛護自然環(huán)境下的小動物。
5、 培養(yǎng)以觀察目的為出發(fā)點,實事求是的觀察態(tài)度。
課時計劃:本單元每課用一個課時完成,整個單元用九課時完成,其中兩個課時為機動課時,用于查漏和單元總結(jié)。