2019三年級科學上冊教案全冊1
陸生植物的生長需要__________________________________________
水生植物的生長需要__________________________________________
能用唯恩圖記錄下它們生存需要的共同點嗎？
二、了解植物的一生
思考：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？
請看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎？
種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生的典型生長階段。
看圖：一棵大樹的一生，你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？對了，主要不同是壽命的長短不同。請看資料庫：“植物的壽命有長有短”，你們有什么體會？是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規(guī)律，也是生命的特征。
交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？
三、植物有哪些共同特點
思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點？我們是怎么知道的？
整理：翻看前幾課的唯恩圖記錄，比較各共同點，然后整理記錄于紙上。
植物的共同特點
交流：我們認為，植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長發(fā)育、都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程；都有相同的基本結(jié)構(gòu)特征：根莖葉花果實種子。
總結(jié)：植物作為生命體有許多重要特征，有共同的生長需要量，有生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征，還有適應環(huán)境（水葫蘆）的結(jié)構(gòu)特征等。（這樣的歸納總結(jié)一定要基于學生的發(fā)展基礎(chǔ)上，學生能總結(jié)幾條算幾條，不要強求，也不能死記硬背！）
板書設計：
教學后記：
第二單元 動物
單元目標
科學概念
1、 生命體具有一些基本的特征———都是由物質(zhì)構(gòu)成的，都有新陳代謝活動，能適應和影響環(huán)境、對外界刺激做出反應、進行生長發(fā)育。
2、 地區(qū)上有很多種不同種類的動物，它們和植物一起構(gòu)成了豐富多彩的的生命世界。
3、 動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物。
4、 動物有最基本的生存需要：食物、空間和應激性。
5、 動物會經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過程，會繁殖他們的后代。
6、 動物有相同點：生長在一定的環(huán)境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應，會生長發(fā)育，會繁殖后代。
過程與方法
1、 飼養(yǎng)一種小動物。
2、 運用文字、圖畫記錄觀察到的內(nèi)容。
3、 運用維恩圖處理觀察內(nèi)容，整理描述結(jié)果。
4、 在觀察過程中提出要研究的問題，用不同的方法解決不同的問題。
5、 通過閱讀提高對動物基本需要和動物多樣性的理解。
6、 比較多種動物，總結(jié)他們的相同和不同。
情感、態(tài)度、價值觀
1、 發(fā)展探究動物的興趣。
2、 感受動物的多樣性，培養(yǎng)對不同動物的研究興趣。
3、 培養(yǎng)對動物生存需求的敏感性。
4、 培養(yǎng)保護自然環(huán)境種動物的意識，能愛護自然環(huán)境下的小動物。
5、 培養(yǎng)以觀察目的為出發(fā)點，實事求是的觀察態(tài)度。
課時計劃：本單元每課用一個課時完成，整個單元用九課時完成，其中兩個課時為機動課時，用于查漏和單元總結(jié)。