六年級上冊科學第三單元能量教案
反思
第三單元 “能量” 第7課時
教學內容
電能從哪里來
上課時間
教學目標
1、電池是把化學能或者光能轉化成了電能。2、電能是由其他能量轉化來的。教學重點
認識電能的來源。教學難點
認識電能的來源。教具準備
1. 學生準備：一號電池、玩具小電機、溜溜球上的繩子、透明膠2. 教師準備：小電珠、導線、指南針，手搖發電機教學過程
（一）導入在我們的生活中處處離不開電，你知道我們使用的電能都從哪里來嗎？（板書課題：電能從哪里來？）（二）各種各樣的電池1. 首先，讓我們來了解一下這些可以帶著走的“電能”吧。2. 看書p62，它們是用在什么地方的電池？這些電池里的電是什么能量轉化出的呢？3. 除了這些電池之外，我們還可以從哪里得到電？（三）我們來發電新課標第一網1. 大家看老師這里的手搖發電機，轉動搖桿它就可以發出電來。演示發電。2. 介紹手搖發電機的結構（磁鐵、線圈、導線、底座和搖桿）3. 看了這個結構之后，你聯想到我們之前學習的什么裝置？它們有哪些相似之處？4. 那么我們可以利用小電機發電嗎？可以怎么做？5. 要知道是否發出電來，我們應該怎么檢驗？6. 用你們說的方法試一試吧！7. 成功沒有？讓小電機發出電來的原因是什么？（介紹機械能p61）（四）發電站的電是從哪里來的1. 自從奧斯特發現了電和磁之間特殊的關聯之后，人們繼續研究，不久就發明了發電機，從此人類全面進入了電器化時代！發電機被廣泛的使用在各種不同的發電站里。2. 你們知道目前有哪些類型的發電站？這些發電站都是使用什么能源發電的？3. 介紹三峽發電站作業《作業本》第31頁反思
第三單元 “能量” 第8課時
教學內容
能量與太陽
上課時間
教學目標
1、煤、石油和天然氣所具有的能量都是儲存了億萬年的太陽能。2、能源與我們的生活密切相關，人類正在開發新的能源。教學重點
體驗探究中證據、邏輯推理及運用想象的重要性。教學難點
能將自己的分析結果與已有的科學結論作比較。教具準備
1. 學生準備：搜集有關能源的資料2. 教師準備：煤的化石、能源儲量資料教學過程
（一）導入1. 當前人類使用的主要能源是煤、石油和天然氣。你們知道這些能源被用在什么地方？它們是什么樣子？或者關于它們的其他什么信息嗎？
（二）煤帶給我們的信息
1. 知道老師手中這塊黑色的巖石是什么嗎？（煤）它來自哪里？怎么形成的？2. 小組交流3. 全班交流（1）你這樣說的依據是什么？（2）我們可以證實你說的這些嗎？可以怎么做？（三）儲存了億萬年的太陽能1. 煤、石油和天然氣其實就是儲存在動、植物身體里的太陽能，植物依靠太陽生長，動物則以植物和吃植物的其他動物為食。它們不知不覺中把太陽的能量儲存在了自己的身體里。2. 煤、石油和天然氣的形成過程大致相似，都是遠古的動植物殘骸演變而來。為什么它們可以變成煤、石油和天然氣，而與它們埋在一起的其他的東西，比如石頭、灰塵卻不能？（四）節約能源，尋找新能源1. 出示目前人類探明的煤、石油和天然氣的儲量情況資料。2. 這些能源會被用完嗎？想象一下那一時刻到來時我們的生活會是什么樣子？3. 我們現在應該怎樣使用能源？4. 你還知道哪些我們可以利用的能源？作業《作業本》第33頁反思