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有趣的食物鏈

發(fā)布時(shí)間:2019-04-12

有趣的食物鏈

第四單元 尋找共同的家園
3.有趣的食物鏈

教學(xué)目標(biāo)
過(guò)程與方法:
能結(jié)用食物鏈和食物網(wǎng)描述生物間的食物關(guān)系。
能把食物鏈中的生物劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者以及分解者。
能夠分析生物間的食物關(guān)系。
能夠分析缺少分解者的后果。
能夠?qū)ふ摇⒎治霰磉_(dá)食物關(guān)系的成語(yǔ)
知識(shí)與技能:
知道什么是食物鏈、什么是食物網(wǎng)。
知道食物鏈的組成。
知道食物鏈的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于綠色植物。
認(rèn)識(shí)食物鏈上的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的作用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
意識(shí)到食物鏈中每一種生物的重要性。
體會(huì)到自然界中的生物都是相互聯(lián)系的。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研究同一環(huán)境內(nèi)生物之間的食物關(guān)系,建立起食物鏈和食物網(wǎng)的概念。難點(diǎn)是能分析食物鏈中各個(gè)角色在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
不同種類分解者的圖片或視頻資料
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1.談話:在前面我們了解到在同一區(qū)域中生活的各種生物之間會(huì)存在兩種生存關(guān)系:伙伴關(guān)系或敵對(duì)關(guān)系。那么是什么原因能把這些不同的生物聯(lián)系起來(lái)?(食物)
2.動(dòng)物和植物吃的“食物”有什么不同?
二、學(xué)習(xí)新課
1.揭示生物之間的食物關(guān)系。
(1)出示植物、老鼠、貓頭鷹三種生物圖片:這個(gè)地區(qū)的幾種生物之間是種什么生存關(guān)系?
(2)提問(wèn):你能用箭頭表示他們之間的關(guān)系嗎?
(3)學(xué)生畫(huà)圖表示。
(4)講述:你們看看生物之間像這樣以“誰(shuí)被誰(shuí)吃”的一種食物關(guān)系連接起來(lái),形成了鏈狀的聯(lián)系,生物學(xué)家把它稱為食物鏈。
(5)讓學(xué)生自由談自己對(duì)食物鏈的看法。
(6)談話:請(qǐng)學(xué)生在自然界中舉幾個(gè)生物的例子。師邊板書(shū)在黑板上。
(7)提問(wèn):你們說(shuō)的這些動(dòng)植物之間有沒(méi)有食物鏈的關(guān)系?
(8)學(xué)生討論、寫(xiě)食物鏈。
(9)匯報(bào)結(jié)果:黑板上的這些食物鏈有的同學(xué)箭頭向左,有的卻向右,那到底哪種畫(huà)法才是規(guī)范的呢?
(10)講解食物鏈的規(guī)范畫(huà)法。
(11)同學(xué)們,中國(guó)有句古話“螳螂捕蟬,黃雀在后”聽(tīng)過(guò)嗎?你知道是什么意思嗎?這句話其實(shí)是自然界中生物的一種食物聯(lián)系,你能根據(jù)這句成語(yǔ)的意思把圖畫(huà)完整嗎?
(12)學(xué)生畫(huà)圖p34頁(yè)。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析理解食物鏈中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的作用。
(1)講述:生物學(xué)家給食物鏈上的生物起了不同的名字,你知道嗎?
(2)講解生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者概念。
(3)學(xué)生討論分析35頁(yè)圖上各種生物哪些是生產(chǎn)者,哪些是消費(fèi)者,哪些是分解者。
(4)匯報(bào)討論結(jié)果,并說(shuō)明劃分理由。
(5)提問(wèn):你認(rèn)為在食物鏈中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者各自起了什么作用?
3.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈,建立食物網(wǎng)的概念。
(1)談話:你知道自然界中有多少種動(dòng)物?多少種植物?它們之間有沒(méi)有這種食物鏈關(guān)系?多不多?
(2)看書(shū)p36圖,上面有哪些動(dòng)植物?你能不能用我們剛才學(xué)的畫(huà)食物鏈的方法畫(huà)一條食物鏈?
(3)提問(wèn):還有沒(méi)有其它食物鏈了?多不多?那怎么才能一個(gè)不漏的將所有的食物鏈畫(huà)出來(lái)呢?你有沒(méi)有什么好方法?
(4)畫(huà)出上面所有的食物鏈,數(shù)數(shù)看有多少條?
(5)提問(wèn):你們數(shù)過(guò)圖上有多少條食物鏈?不管有多少條,從圖上看這些食物聯(lián)系已經(jīng)形成了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?比如圖中的狐貍在食物鏈中處在什么級(jí)別?它只是一條食物鏈中的角色嗎?

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