湘教版三年級科學上冊教案 走進科學
教學目的：
（一）科學探究目標：
1、能根據事物的共同特征，對它們進行簡單分類或排序，并能敘述自己 分類的理由，懂得給事物分類要有一定的標準。
2、能簡單處理收集到的研究材料。
（二）情感態度與價值觀目標：
1、能獨立觀察和思考,能樂于和其他同學合作。
2、善待被尋來的小動物,培養學生珍愛生命的觀念。
（三）科學知識目標： 了解什么是分類，分類有什么好處，了解分類要有一定的標準。
教學重點： 指導學生學習“在事物的各種特征中找共同特征”， 以共同特征為基礎進行 簡單分類。
教學難點： 能根據事物的共同特征對它們進行簡單的分類或排序
教學準備： 紙盒或瓶子作標本容器、標簽紙、膠水、真標本
教學時間： 一課時
教學過程： l
教學導入 學生拿出“百寶箱”， 引導學生模仿達爾文的做法， 整理自己的“百寶箱”。 l
教學新課
一、給“寶貝”分類
1、學生檢查“百寶箱”，想出自己的分類方法。
2、小組交流分類方法，全班匯報討論。
3、說說自己分類的理由，說出分類的標準。
4、教師小結活動情況，強調分類要有一定的標準。
二、制作標本
1、科學家為了長期研究“寶貝”把它們制成標本，我們也來試試。
2、老師出示石頭標本或樹葉標本，激起學生的制作熱情。
3、介紹標本的制作方法。
4、分小組制作標本，教師指導。 l 拓展延伸
一、標本展覽，成果交流。
二、“走進科學”單元評價
板書設計： 整理“百寶箱”
一、給“寶貝”分類
二、制作標本
教學后記：