六年級科學第二單元遺傳與變異教案
教學準備
老師準備:多張有關玉米、康乃馨和金魚的圖片作成多媒體課件
學生準備:查找有關變異的諺語
教學過程
教學安排教學效果
一、導入
1、 如果說克隆技術體現了生物的遺傳現象,那是不是子代和父母都一模一樣呢?
2、 你跟父母有哪些相似的地方?再說說差別。
3、 相同的地方是生物的遺傳現象,那這些不同呢?我們一起來研究生物的變異現象。
四、 學習新課
1、了解同學間的差異
(1)子代與父代之間、同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征,這種現象稱為“變異”。
(2)比較p45頁一張全家福的子代與父代之間的不同。
6、 班級差異大調查
(1)選定幾個特征作為調查項目,例如“有無耳垂”、“單雙眼皮”、“舌頭能否卷曲”、“大拇指能否后翹”等。
(2)由教師組織全體學生參與,解釋清楚每個標準的定義。
(3)我們調查出來的這些就是人與人之間的差異,如果有些差異是因為環境的改變而產生的,那這種差異就會遺傳下去。
7、 動植物間的變異現象
(1)觀察p46圖片,說說你的想法,為什么會這樣?