六年級科學(xué)第二單元遺傳與變異教案
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3.尋找遺傳和變異的秘密
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
●會查閱和收集有關(guān)遺傳和變異的圖片和資料，并篩選出有價值的信息；
●能引用資料編制科學(xué)小報。
知識與技能
●知道人類利用遺傳學(xué)知識，改善了人類生活并促進(jìn)了生產(chǎn)；
●知道生活中很多的農(nóng)作物也是變異的結(jié)果。
情感、態(tài)度與價值觀
●提供自己獲得的資料，表達(dá)自己的想法，分享他人的智慧，體驗合作的快樂；
●感受科技的神奇和美妙；
●知道科學(xué)家為了研究遺傳和變異，進(jìn)行了艱苦不懈的探索。
教學(xué)重難點
1、 重點： 對于“遺傳和變異”的探索過程
2、 難點： 采用人工進(jìn)行變異的好與壞
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片、材料，孟德爾的故事，袁隆平的故事，學(xué)生準(zhǔn)備小報資料
課時安排
1課時
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容效果分析
一、調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗，導(dǎo)入新課
1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的遺傳和變異現(xiàn)象，究竟是什么原因讓后代長的既像父母，又稍有不同呢？我們一起來探索遺傳和變異的秘密吧！（板書課題）
二、了解孟德爾的故事
1.你知道現(xiàn)在遺傳學(xué)之父是誰嗎？
2.學(xué)生講故事。
3.你聽了孟德爾的故事有什么想法呢？試著對實驗結(jié)果作出你的解釋
4.學(xué)生小組交流后再全班討論。
5.但是后來的研究者又發(fā)現(xiàn)，用孟德爾的研究理論不能解釋另一些現(xiàn)象，究竟是什么現(xiàn)象呢？請一個同學(xué)繼續(xù)講故事。