（教科版）六年級下冊第二單元教案我們來造“環形山”
教科版）六年級科學下冊教案
第二單元 物質變化
3. 我們來造“環形山”
一、教材簡析：廣泛分布環形山，是月球表面突出的特征。在月球上到處可以看到環形山。無論是月球的正面，還是月球的背面，無論是明亮的高原，還是低平的月海，都有環形山分布。教科書共兩頁，分為四個部分。第一部分是“月球的地形特征一環形山”;第二部分是“造‘環形山”，;第三部分是“推測環形山的成因”;第四部分是“閱讀資料一環形山的成因”。這部分采用資料卡片的形式介紹月球上環形山的形成原因。這對學生來說是必要的，可以借此對他們的推測進行比較和反思。二、教學背景：讓學生造環形山，是讓學生以模擬實驗的方式來探究環形山的成因。教科書中設計了兩種方法:由內向外的噴射法和由外向內的撞擊法。用兩種方法造環形山，自然會讓學生聯系到環形山成因的兩種學說一火山噴發說和撞擊說。讓學生根據實驗的情況開展對這兩種學說的分析和討論，有助于學生理解環形山的成因。本課根據學生的年齡特征，用造“環形山”的活動來幫助他們認識環形山，重點不是讓學生真正找到環形山的形成原因，而是如何造一個相似的“環形山”，在“造山”過程中有所思，有所悟，能做出有根據的推測。本課還提示學生，建立模型，提出假說是科學探究的一種形式，也是學習科學的一種方法。三、教學設計：教學目標（一）科學概念：1.月球地形的最大特征就是分布著許多大大小小的環形山；2.月球上環形山的成因有多種不同的解釋。科學詞匯：環形山、月球地形（二）過程與方法：1.認識月球表面環形山的特點；2.能夠根據觀察到的現象推測環形山的成因；3.經歷月球環形山的模擬實驗過程；4.了解有關月球環形山的成因的假說。科學方法：推測成因、模擬實驗（三）情感,態度,價值觀:1.能夠大膽地想象，充分地表達自己的想法；2.能夠合理地運用多種手段，創造性地制作“環形山”；3.在造“環形山”的過程中體驗科學實驗的嚴謹、客觀和樂趣，意識到設計實驗方案的重要性以及意識到模擬實驗和推測與客觀真實是有一定的差距的。核心價值觀：充分表達觀點、意識到模擬實驗和推測實驗的差距。教學重難點重點： 環形山是月球地形的主要特征。難點： 建造月球環形山的模型，并提出有根據的推測。教學準備 教 具學 具說明與提醒簡單課件。教師準備:沙、細石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射器或打氣筒、細膠管、水等。給每組學生準備:沙、細石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射器或打氣筒、細膠管、水等。教 學 流 程認識環形山 模擬造環形山 提出假說 提供資料活 動 過 程基 礎 設 計個 性 設 計一、認識環形山1.提問：誰知道離我們地球最近的一顆星球叫什么？對于月球你又知道些什么呢？2.分組觀察圖片：老師這里有一張來自月球表面的圖片，你們想看嗎？（想）那好，（觀察課件），我們一起來分組仔細的觀察一下。誰來說說，從這張圖片上你觀察到了什么？（板書：環形山）3.分組觀察并討論環形山特點：誰能來說說月球上的這些環形山又有哪些特點呢？哦這樣吧，還是讓我們先分小組再一次仔細觀察討論一下吧。4.學生匯報，教師板書特點。二、模擬造環形山1.現在我們已經知道了月球環形山的這些特點，在這節課上，同學們能不能根據這些特點來模擬造一造環形山？（能）（教師板書：我們來造）那你們又有哪些造山的方法呢？2.學生匯報造山方法，教師板書。 3.看來，同學們還真有些方法，不過在這節課上，由于時間的關系，我們不可能每一個小組每一種方法都去做，這樣好了，每個小組選擇其中的一種方法去做，這樣行嗎？（行）那我們先來統計一下：（想選擇“撞擊”方法的有……（板書小組號）4.好，方法已經定下來了，那需要哪些模擬實驗的材料呢？：我給同學準備了這些材料（一盤沙子、一杯大小不一的各種物體、一盤通過我加工過的沙子、一個注射器、）5.為了使我們造出的“環形山”和月球上環形山的特點更加符合。你認為你們小組在模擬實驗過程中需要注意些什么問題？（教師補充：鑷子取、安全方面、注射器的活塞先拉開、記錄紙等）6.小組里的“環形山”造好后，派個代表端過來。7.分小組造“環形山”。8.我們造的“環形山”都在這里了，你們想不想來欣賞一下其它組的環形山呢？（想）不過，老師還有一個小小的任務，在欣賞的過程中，請你記下哪個組造的環形山與月球上的環形山最為相似，好嗎。三、交流，并提出環形山成因的假說1.交流：你們小組是用什么方法來造環形山的？在造“環形山”的過程中，有什么發現？ 2.提出假說：現在，對環形山的成因（板書）你是否有什么推測了呢？你推測的依據又是什么？ 3.如果讓你到月球上去考察，你認為有哪些證據是需要進一步去尋找的？四、呈現有關環形山成因的資料1.老師這里還收集到了一些有關環形山成因的資料，我們一起看一看。2.對與環形山的成因你了解了嗎？（哦看來，隕石撞擊說是環形山形成的一個主流觀點。）3.科學家提出假說時用了哪些證據？4.我這里還有一點有關環形山成因的影視資料，我們一起來看看。5.你需要重新修改你的推測嗎？如果需要，主要修改什么？6.其實，人類對月球的探索還一直進行著板書設計我們來造“環形山” 環形山撞擊說火山噴發說課外活動尋找相關資料，進一步研究環形山。生成預見知道什么是環形山，環形山的形成；基本確立一種環形山形成的假說。課堂評估完成作業情況；是否認真模擬實驗；分析推理環形山的形成是否合理。