《折扣》教學(xué)設(shè)計

【設(shè)計意圖:學(xué)生理解了折扣的含義后,立馬做個小練習(xí)進(jìn)行鞏固,為后面的例題和練習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ).】
(4)課件展示小雨買自行車的過程,學(xué)生說一說數(shù)學(xué)信息,出示例4第1題.
a,學(xué)生思考回答:①打八五折是什么意思 ②單位"1"是什么
b,解決以上兩個問題后讓學(xué)生獨立練習(xí),指名兩人板演.
c,學(xué)生匯報,教師板書:180×85%=180×0.85=153(元)
答:買這輛自行車用了153元.
d,現(xiàn)價,原價,折數(shù)之間有什么關(guān)系
學(xué)生總結(jié):現(xiàn)價=原價×折數(shù)
(5)課件展示爸爸買隨身聽的過程,學(xué)生說一說數(shù)學(xué)信息.
讓學(xué)生獨立解答,個別匯報時請學(xué)生說說自己的解題思路.
學(xué)生獨立試算――匯報――說解題思路
第一種算法:160-160×90%=160-144=16(元)
解題思路:原價160元,減去現(xiàn)價,就是比原價便宜多少錢.
第二種算法:160×(1-90%)=160×0.1=16(元)
解題思路:原價160元,乘現(xiàn)價比原價便宜了(1-90%).
答:比原價便宜了16元.
(6)小結(jié):解答這類應(yīng)用題時,關(guān)鍵是理解打折的含義,把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù),再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方法解答.
【設(shè)計意圖:教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識遷移,學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),身臨其境地去觀察,去分析,去思考,并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法,進(jìn)行方法的優(yōu)化.】
三,應(yīng)用拓展,深化認(rèn)識
談話:"折扣"這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了,因此應(yīng)用好這一知識就能幫我們很好地解決生活中的一些實際問題.
1,第97頁"做一做.
算出下面各物品打折店出售的價錢(單位:元)
籃球80:00 書包:105.00 課外書:35.00
(六五折) (七折) (八八折)
學(xué)生算完書上的問題后,老師補充一個問題:每種物品分別比原來便宜了多少元 學(xué)生獨立完成,之后指名回答.
2,第101頁第1題:說一說,從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息
(1)打完折后,每種面包多少元
(2)晚8:00以后,玲玲拿3元錢去買面包,她可以怎樣買 (讓學(xué)生多考慮買面包的多種方案)
3,某商場店慶搞促銷,一種dvd機原價600元,現(xiàn)價只雖420元,打了幾折出售
【設(shè)計意圖:利用這道題讓學(xué)生聯(lián)系"求一個數(shù)的百分之幾是多少"的知識,學(xué)會列方程解答"已知一個數(shù)的百分之幾是多少,求這個數(shù)"的題型】
4,第101頁第2題:小明用優(yōu)惠卡買玩具,可以打八折,節(jié)約了9.6元,問:這個玩具多少元
(1)幫助學(xué)生理解題意.
(2)學(xué)生嘗試解決.可以直接列式,也可以列方程解決.
(鼓勵學(xué)生多開動腦筋,用多種方法解決問題)
5,永正書店和東莞書城銷售中小學(xué)數(shù)學(xué)工具書.情境圖:永正書店門口寫著8折出售;東莞書城門口寫著9折出售.
(1)如果是你,會上哪家店買 為什么
(2)出示原價:永正書店30元,東莞書城25元.
現(xiàn)在你會怎么選擇 你想到些什么
【設(shè)計意圖:設(shè)計這道題主要是培養(yǎng)學(xué)生做事要考慮周全的良好習(xí)慣】
四,拓展提高,解決實際問題.(時間不夠,可以留到課后分小組完成)
下學(xué)期,我們準(zhǔn)備集體一同購買《幫你學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)冊》和《幫你學(xué)語文練習(xí)冊》,老師去了幾家書店,請同學(xué)們,以組為單位,制定購買方案,并說出理由.具體情況如下:
我班共37人,兩本練習(xí)冊,原價都是6.5元
書店名稱 優(yōu)惠措施
新華書店: 降價15%
永正書店: 打八八折
東莞書城: 買十送一
(教師要深入各個小組中,參與學(xué)生方案的制定,但教師不是決策者,決策權(quán)在學(xué)生手中.)
【設(shè)計意圖:練習(xí)設(shè)計圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),具有層次性.同時,開放性練習(xí)的設(shè)計——采用小組合作,讓學(xué)生設(shè)計購票方案,使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué)知識還能省錢,合理安排日常生活開支,培養(yǎng)了學(xué)生自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識.】