一般的分數應用題（二）
課題二：一般的分數應用題（二）（a）
教學內容教科書第65頁例3和“做一做”中的題目，練習十六的第2～4題.教學目的在已學“和倍”問題的基礎上，擴展到解答一個量是另一個量的幾分之幾的應用題.教具準備將復習題中的兩道應用題寫在小黑板上.教學過程一、復習1.出示復習題中的第（1）題.先讓學生讀題，再提問：用x表示蘋果樹的棵數，那么梨樹的棵數怎樣表示？蘋果樹和梨樹一共有多少棵怎樣表示？2.出示復習題中的第（2）題.讓學生獨立解答，核對時讓學生回答：這道題已知什么？求什么？誰是單位“1”？設什么為x？怎樣列的方程？方程的左邊x＋5x表示什么？x＋5x為什么等于18？教師：上面兩道復習題都是我們過去學過的，解答時，用方程解答比較方便.如果把復習題第（2）題中的“白兔的只數是黑兔的5倍”改為“黑兔的只數是白兔的”，這就是我們今天要學習的應用題.二、新課1.教學例3.出示例3.讓學生讀題，提問：這道例題和上面復習題中的第（2）題有哪些相同的地方？有哪些不相同的地方？多讓幾個學生發表意見.（這兩道題的第一個已知條件和所求的問題相同，不同的是第二個已知條件，復習題中的第二個條件是“已知白兔是黑兔的5倍”，例3中是已知“黑兔是白兔的”.）參照上面的復習題來解答這道題，寫在自己的練習本上.核對時再提問：這道題里誰是單位“1”？設什么為x？怎樣列方程？（設白兔有x只，列出的方程是：x＋x＝18.）根據什么相等關系列的方程？方程的左邊表示什么？白兔有多少只？黑兔呢？2.做例3下面“做一做”中的題目.先讓學生獨立做，教師巡視，給予個別指導.核對時提問：這題應以誰為單位“1”？怎樣列方程？三、課堂練習1.做練習十六的第2題.先讓學生讀題，再指名說一說誰是單位“1”，然后再做在練習本上.核對時，讓學生說一說設什么為x，方程是怎樣列的，方程中的每一部分表示什么，得數各是多少.2.做完上題的學生可以做練習十六的第10*題.先讓學生獨立做.這道題敘述上像減法題，實際上是求兩個部分量的和.學生如果有困難，先讓他們認真讀題再做.