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第二單元 圓柱與圓錐教學設計 第1課時 圓柱的認識

第二單元 圓柱與圓錐教學設計 第1課時 圓柱的認識


(2)分別讓學生在教似的引導下回答以上問題,再板書。
三、鞏固深化:實際運用圓柱
1、請你從正面、上面、側面看圓柱,分別得到以下圖形。請你判斷一下它們是分別從哪個面看到的?(課件
 2、填空
1、圓柱的兩個圓面叫做(    ),它們是(       )的圓形;周圍的面叫做(   );圓柱兩個底面之間的距離叫做(   )。一個圓柱有(     )條高。
2、把一張長方形的紙的一條邊固定貼在一根木棒上,然后快速轉動,得到一個(       )。
3、一個圓柱的側面展開后得到一個長方形,長是12.56厘米,寬是3厘米。這個圓柱的底面周長是(     )厘米,高是(   ) 厘米。
4、一個圓柱的側面展開后得到一個正方形,邊長是9.42厘米。這個圓柱的底面周長是(     )厘米,高是(    ) 厘米。
3、判斷
1、上下兩個底面相等的物體一定是圓柱體。
2、圓柱的側面沿著高展開后會得到一個長方形或者正方形。 (     )
3、同一個圓柱底面之間的距離處處相等。(  )
4、一個圓柱,底面周長是12.56厘米,高是12.56厘米。這個圓柱的側面沿著高展開,得到一個長方形。(   )
5、 一個圓柱,底面周長是12.56厘米,高是12.56厘米。這個圓柱的側面沿著高展開,得到一個正方形。(   )
6、 一個圓柱,底面半徑是4厘米,高是4厘米。這個圓柱的側面沿著高展開,得到一個正方形。(   )
四、總結:這節課你有什么收獲?
板書:
圓  柱
                                                    側面展開后與圓柱的關系:(略)
長方形紙→旋轉→圓柱形
                      分別標出圓柱的底面、高、側面

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