《分數除以分數》的教材分析及教學設計
師總結:由此驗證分數除以分數也可以是乘除數的倒數。
(5)做58頁“練一練”(課件出示 兩張)
2、概括分數除法的一般計算方法。
(1)根據板書引導:我們學過的分數除法都有哪幾種情況?
(2)這幾種情況在計算時有什么相同的方法?
(3)如果把被除數叫做甲數,除數叫做乙數,(乙數不等于0),你能概括出分數除法統一的計算法則嗎?
(4)板書:甲數除以乙數(0除外),等于甲數乘乙數的倒數.
(三)課堂練習
1、鞏固各種類型的分數除法: 集體校對時可以找學生再說一說方法以得到鞏固。
2、13、14應用題:用學習的知識解決生活實際問題。
3、思維訓練:在□里填上適當的數。(體現練習的梯度)
□/11÷3=7/□ □/5×3/□=6/35 5/9÷□/4=□/27
4、思考題:分數除法的計算方法是否適用于整數除法(讓學生通過舉例驗證,得出結論,4÷2=4x1/2=2,讓學生發現分數除法的計算方法在整數除法中也好用。幫學生把前后的相關知識聯系起來,形成系統的知識體系。