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比例尺的應用

比例尺的應用

(六數)教學內容:蘇教版小學數學第12冊37——38頁例5、練一練及練習七的第4——8題。教學目標:
            1、理解比例尺的概念,能正確、熟練地進行求比例尺計算。 2、掌握根據比例尺求圖上的距離或實際距離的方法。
            3、培養學生對知識的靈活運用能力,從中感悟到比例尺在實際生活中的重要性。教學重點:根據比例尺的意義求圖上距離或實際距離教學難點:設未知數時單位的正確使用教學準備:多媒體課件1套,學具圖若干張。教學過程:一、創設情境,揭示課題
            1、創設情境:播放歌曲《春天在哪里》,教師在音樂中朗誦描寫奏的詩歌,音樂停
            ,師問:你感受到了什么?有什么想法?(感受到春的氣息,想去旅游)
            2、揭示課題:我們到一個陌生的地方旅游,首先要做什么呢?(找地圖,了解城市情況)從地圖上可以獲取哪些信息(比例尺、圖距、實距、方向……)師:比例尺的計算方法我們已經學過了,今天我們就來學習比例尺在生活中的運用(板書課題:比例尺的應用)二、自主探索
            1、談話:剛才同學們說了那么多想去的地方,老師想帶你們到南京玩一玩,你想嗎?(想) 2、出示下面地圖,思考從圖上你能獲得哪些信息。
            3、學生匯報:從圖上可以看到想去的地方的方位,比例尺是多少,可以看出居住地及旅游的線路……
            4、學習求實際距離的方法。假設我們到南京旅游,住在金陵飯店,想去南京博物館參觀,你能計算出從金陵飯店到南京博物館的距離嗎?試試看。(1)學生討論計算方法,然后小組代表發言、集體交流。(要求實際距離可以根據比例尺的意義用解比例尺的方法做,也可以用其它公式做)(2)學生試做,并指名板演。(3)集體訂正,(采用不同方法解答,說一說每一種方法思路及注意點)
            5、學習求圖上距離的方法(1)出示:已知南京博物館長600米、寬300米,現在做成比例尺是1:10000的平面圖,你能求出南京博物館在圖上的長和寬各是多少厘米嗎?(2)學生討論解決方法,然后小組代表發言,集體交流。(可以根據比例尺的意義用比例的方法解答,也可以用公式圖上距離=實際距離×比例尺解答)(3)學生試做并板演。(4)集體訂正,說一說,每種方法的思路及注意點。
            6、學生看書37——38頁,提出不懂的問題,集體解決。三、反饋提高
            1、學校的操場長300米、寬100米,要把平面圖給制在作業本上,你認為選用哪個比例尺比較合適?(1)1:1000 (2)1:
2頁,當前第112
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