比例的意義、基本性質和解比例
（ ）/12=3/18 （ ）：4.5=0.4：9
先讓學生根據比例基本性質來思考并求出括號中的數，然后請學生交流思考過程。
三、解比例
25:7=x:35 514: 35= 57:x 23:x= 12:14 x:15=13: 56
2、根據下面的條件列出比例，并且解比例
a. 96和x的比等于16和5的比。
b. 45 和x的比等于25和8的比。
c. 兩個外項是24和18，兩個內項是x和36 。
四、全課總結
通過本節課的學習，你又有哪些收獲？你還有什么問題沒有弄明白嗎？
四、布置作業
補充相應練習
教學目標1.使學生理解，能夠初步判斷兩種相關聯的量是否成比例，成什么比例.2.通過觀察、比較、歸納，提高學生綜合概括推理的能力.3.滲透辯證唯物主義的觀點，進行“運用變化觀點”的啟蒙教育.教學重點理解正反比例的意義，掌握正反比例的...
教學內容：教材第39—41頁例1一例3、“練一練”，練習八第1—3題。教學要求：1.使學生認識正比例關系的意義，理解、掌握成正比例量的變化規律及其特征，能依據判斷兩種相關聯的量成不成正比例關系。...
教學內容：教科書第22—24頁，練習六的第4—6題。教學目的：1.使學生理解.能夠正確判斷兩種量是不是成反比例。2.使學生進一步認識事物之間的相互聯系和發展變化規律。3.初步滲透函數思想。教具準備：投影儀、投影片、小黑板。...
教學目標1.使學生理解比例的意義，掌握組成比例的條件。2.使學生能正確地判斷兩個比能否組成比例。3.認識比例的各部分名稱，掌握比例的基本性質。教學重點和難點比例的意義和性質的理解與應用。...
2.比例的意義 教學內容： 教科書第40頁的例3，完成隨后的練一練和練習九的第3—7題。 教學目標： 1、理解比例的意義。 2、能根據比例的意義，正確判斷兩個比能否組成比例。...
教學目的教材通過實例說明兩種相關聯的量，一種量隨著另一種量的變化而變化。一種量擴大，另一種量隨著擴大；一種量縮小，另一種量也隨著縮小。...
【教學內容】p69頁復習1—3題。【教學目的】進一步認識比和比例的意義、性質、概念，比較熟練地求比值、化簡比、解比例，理清知識脈絡和聯系，能用比例尺的知識解決一些簡單的實際問題。【教學過程】一、揭示課題。...
教學內容蘇教版九義小數教科書第十二冊正、反比例的意義設計理念[大膽重組教材，落實新課標的三維的目標]學生的數學學習活動應當是一個生動活潑、主動的和富有個性的過程。...
2.比例的意義 教學內容： 教科書第40頁的例3，完成隨后的練一練和練習九的第3—7題。 教學目標： 1、理解比例的意義。 2、能根據比例的意義，正確判斷兩個比能否組成比例。...
教學內容p45 練習十的第5—8題教學要求1、使學生學會解比例的方法，會應用比例的基本性質解比例，進一步理解和掌握比例的基本性質。2、讓學生在經歷探究的過程中，體驗學習數學的快樂。教學重點、難點學會解比例。...
教學內容：教科書第40頁的例3，完成隨后的練一練和練習九的第3—7題。教學目標：1、理解比例的意義。2、能根據比例的意義，正確判斷兩個比能否組成比例。3、在自主探究、觀察比較中，培養學生分析、概括能力和勇于探索的精神。...
教學目標：1、知道什么是成正比例的量，理解正比例關系。 2、能運用有關知識初步判斷兩個量是否成正比例。 3、滲透函數的初步思想，建立事物是相互聯系的這一辨證觀點。教學重點：理解正比例的意義，并能正確判斷。...
教學內容：教科書第40頁的例3，完成隨后的練一練和練習九的第3—7題。教學目標：1、理解比例的意義。2、能根據比例的意義，正確判斷兩個比能否組成比例。3、在自主探究、觀察比較中，培養學生分析、概括能力和勇于探索的精神。...
由于新教材把“比”的內容前移至十一冊，學生難免會有遺忘和生疏，所以在教學時我適當增加“比”的復習分量，除了教材上的復習內容，還多加了幾道復習題。...
教學目標 1.使學生理解正、反比例的意義，能夠初步判斷兩種相關聯的量是否成比例，成什么比例. 2.通過觀察、比較、歸納，提高學生綜合概括推理的能力. 3.滲透辯證唯物主義的觀點，進行“運用變化觀點”的啟蒙教育. 教學重點 理解正反比例...