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"倍"的初步認(rèn)識

"倍"的初步認(rèn)識

 一年級數(shù)學(xué)教案:“倍”的初步認(rèn)識  

 

教學(xué)目標(biāo) :
1、 經(jīng)歷初步認(rèn)識“倍”的過程,聯(lián)系實際問題初步理解“倍”的含義,經(jīng)過自己探索,找到求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法,會解決有關(guān)的實際問題。
2、 在認(rèn)識“倍”的數(shù)學(xué)活動中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程 :
一、 導(dǎo)入  新課
1、出示星星圖讓學(xué)生觀察。提問:在美麗的夜空中,有什么?數(shù)數(shù)金星有幾顆?(2顆)藍(lán)星有幾個2顆?(2個2顆)2個2是多少?你會列式嗎?(學(xué)生回答,教師板書2×2=4)再數(shù)數(shù)紅星有幾個2顆?(3個2顆)3個2顆是多少?算式呢?(學(xué)生回答,教師板書3×2=6)
2、小結(jié):求幾個幾相加得多少,我們用什么方法計算?
3、談話:這些星星這么美,想摘嗎?只要你肯動腦筋,你就能摘下它。
二、 學(xué)習(xí)新課
1、 教學(xué)“黃花的朵數(shù)是紅花的3倍”。
(1)(出示圖片)談話:春天來了,公園里真美呀!看,花壇里開出了什么花?(板書:藍(lán)花有2朵)黃花和藍(lán)花一樣2朵2朵地開出來了,開了幾個2朵?(3個2朵)為了能清楚地看出黃花和藍(lán)花的關(guān)系,我們來擺一擺,好嗎?
(2)小朋友用藍(lán)、黃花片進(jìn)行操作。
(3)指名到黑板上擺。數(shù)一數(shù),黃花擺了幾個2朵?
(4)講解:藍(lán)花有2朵,黃花有3個2朵,這時我們就說:黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。出示這句話,并讓學(xué)生讀。
(5)同桌互相說說為什么黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。
2、 鞏固對“倍”的認(rèn)識。
(1)談話:小明有3本書,小紅有2個3本,(出示圖)這時我們可以說小紅的書是小明的幾倍?(學(xué)生回答,并說說為什么。)
(2)談話:媽媽買了4個蘋果,草莓有4個4,(出示圖)這時誰又能用“倍”來說一句話。(指名回答,并說說為什么。)
3、 教學(xué)計算黃花的朵數(shù)。
提問:要求黃花有幾朵?怎樣列式?(學(xué)生回答,教師板書)
你怎么想到用乘法計算的?
4、 教學(xué)計算紅花的朵數(shù)。
(1)談話:紅花也和藍(lán)花一樣,2朵2朵地開出來了,開了幾個2朵?(4個2朵)現(xiàn)在紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍?
(2)學(xué)生操作學(xué)具,同桌合作討論,討論好的打開書列算式。
(3)反饋交流。讓學(xué)生說說是怎么擺的,用什么方法計算,為什么用乘法計算。
三、 組織練習(xí)
1、“想想做做”第1題。
談話:小朋友這么了不起,把米老鼠也吸引過來了,它給我們帶來了什么?請把書翻到第82頁,做“想想做做”的第1題。學(xué)生填寫在書上后提問:為什么紅帶子的長是綠帶子的4倍?如果紅帶子再添上2段,現(xiàn)在紅帶子的長是綠帶子的幾倍?如果紅帶子仍然是4段,綠帶子添上1段。那么紅帶子的長是綠帶子的幾倍?
2、“想想做做”第2題。
談話:看,又來了一位小客人,它是小熊貝貝,它想出一道題目考考大家,愿意接受考驗嗎?把書翻到第83頁,做“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后相互檢查。
3、“想想做做”第3題。
讓學(xué)生自己擺道具,填括號,寫算式。做完后,一人報結(jié)果,全班學(xué)生一起訂正。
4、拍手游戲。
請一位學(xué)生拍2下,教師拍6下,讓該學(xué)生說說老師拍的是自己的幾倍。然后采用教師說要求、學(xué)生拍手,學(xué)生說要求、教師拍手,同桌互拍等多種形式進(jìn)行練習(xí)。
5、 數(shù)星星。
談話:小朋友這節(jié)課上的表現(xiàn)都很棒,看看哪些小朋友摘到了星星。上來排排隊。
(1) 數(shù)一數(shù)金星、紅星、藍(lán)星各有幾顆。
(2) 你會用今天學(xué)的“倍”說一句話嗎?
三、課堂總結(jié)
 
 

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