二、分數乘法(第一課時)
二、分數乘法1、分數乘法
教學目標：1、使學生理解分數乘整數的意義和整數乘法的意義相同，并掌握分數乘整數的計算法則，正確運用法則進行計算。
2、通過引導學生進行比較、歸納，培養學生遷移類推的能力和初步概括能力。
3、在探究活動中激發學生學習數學的興趣。
教學重點：分數乘整數的意義和計算法則。
教學難點：為了計算簡便，能約分的要先約分，然后再相乘。
教學過程：
一、復習導入
1、填空。
（1）8＋8＋8=（ ）×（ ）
（2）5×4=（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）
（3）5個12是多少？列式為（ ）
乘法的意義是什么？
2、計算。
二、引導探索，展示反饋
1、揭示課題。
今天開始我們學習“分數乘法”。首先學習“分數乘整數”。
2、分數乘整數的意義。
（1）出示p8例1。
（2） 表示什么意義？
（3） 的分數單位是多少？有幾個這樣的分數單位？
（4）“人走3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾？”就是求什么？
（5）3個 相加的和是多少？怎樣列式？
（6） ＋ ＋ ，這3個加數有什么特點？還可以怎樣列式比較簡便？
（7） ×3表示什么意思？
（8）把 ×3和12×5的意義相比較，引導學生歸納本部門分數乘整數的意義與整數乘法的意義相同。
3、分數乘整數的計算法則。
（1）用加法算：
（2）用乘法算：
（3）引導學生歸納：分數乘整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。
4、教學例2： ×6
學生試做，強調為了計算簡便，能約分的要先約分，然后再乘。
5、嘗試練習：p9做一做第1題。
三、鞏固深化，拓展思維
1、p9做一做第2、3題。
2、小結：這節課學習了什么內容？分數乘整數的意義是什么？分數乘整數的計算方法是怎樣的？計算時要注意些什么？
3、課堂練習： p12練習二第1、2、4題。
4、課外補充，拓展延伸
（1）、一種稻谷每千克能出大米 千克，100千克稻谷能出大米多少千克？
（2）、甲、乙兩袋橘子，如果從甲袋中拿出 千克橘子放入乙袋，則兩袋橘子一樣重。原來甲袋橘子比乙袋橘子重多少千克？