六上第六單元分數四則混合運算教案
教學目標：1、學生理解并掌握用分數乘法和加、減法解決一些稍復雜的實際問題。2、學生進一步積累解決問題的策略，增強數學應用意識。重點與難點：用分數乘法和加、減法解決一些稍復雜的實際問題。課前準備板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、復習導入二、教學例3三、鞏固練習四、全課小結，揭示課題。五、課堂作業林陽小學去年有24個班級，今年的班級數比去年增加了。今年比去年增加了多少個班級？如果把問題改成：“今年一共有多少個班級？”就成了今天我們要研究的新內容了。1、出示例3林陽小學去年有24個班級，今年的班級數比去年增加了。今年一共有多少個班級？（1）比較復習題與例3 的不同。（2）說說“今年的班級數比去年增加了”的含義。哪個量？（3）讓學生在線段圖上表示出今年班級的數量。（4）要求“今年一共有多少個班級？”可以先算什么？并列出綜合算式。板書：24＋24×，說說24×的含義，獨立解答。 （5）（5）想一想，還可以怎樣計算？ 板書：24 ×（1＋），說說（1＋）的含義，獨立解答。（6）小結：怎樣解答這類應用題？先說一說可以怎樣想，再獨立解答。2、做練習十六的第5題。獨立完成，可以先畫圖思考，再列式解答。比較兩題的解法有什么聯系和區別。3、做練習十六的第8題。比較兩題的解法有什么聯系和區別。4、做練習十六的第9題。在解題時要注意什么？結合學生的回答，揭題板題。獨立解答，說說“今年的班級數比去年增加了”的含義及解題思路。問題不同：復習題要求“今年比去年增加了多少個班級？”而例3要求“今年一共有多少個班級？”是哪兩個量比較的結果？這兩個量比時把哪個量看作單位“1”？ 單位“1”的是1、做練一練的第1題。讓學生先畫線段圖表示兩題中的已知條件和所求問題，再根據線段圖說說這兩小題中的數量關系有什么不同，最后再列式解答。先讓學生適當整理題中的條件和問題，再引導學生根據需要解決的問題選擇合適的條件解答相應的問題。比較兩題的解法有什么聯系和區別。。通過這節課的學習，說說有什么收獲？做練習十六的第6、7題70%學生能正確分析數量關系。 80%的學生能正確理解數量關系。 課題：用分數乘法和加、減法解決復雜的實際問題的練習課時間： 年 月 日
教學目標：1：使學生進一步掌握用分數乘法和加、減法解決一些稍復雜的實際問題。2：使學生進一步積累解決問題的策略，增強數學應用意識，提高解決問題的能力。