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認(rèn)識時、分

發(fā)布時間:2023-08-20

認(rèn)識時、分(精選2篇)

認(rèn)識時、分 篇1

  教學(xué)設(shè)計

  豐小 浦學(xué)賢

  教學(xué)內(nèi)容:蘇教版二年級(上冊)第88~89頁的例題和“想想做做”。

  教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生知道鐘面上一共有12個大格,60個小格;知道時針、分針各是怎樣計時的;知道1時=60分。

  2.使學(xué)生初步建立1時、1分的長短觀念,養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達能力以及與同伴合作交流的能力;體會數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活,增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鬧鐘,鐘面手表等

  教學(xué)過程

  一、預(yù)習(xí)與匯報

  1預(yù)習(xí)88~89頁。

  2指出鐘面上的大格與小格。

  3匯報。鐘面上有幾個大格?每個大格里有幾個小格?鐘面上共有多少個小格?

  二、探究新知

  1.認(rèn)識鐘面。

  (1) (電腦出示鐘面模型)引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面,提問: 從鐘面上你都看到了什么?

  學(xué)生可能會說:

  鐘面上有12個數(shù);鐘面上有2根針,又粗又短的是時針,又細(xì)又長的是分針;鐘面上有大格也有小格。

  (2) 指出: ① 從12到1這兩個數(shù)之間是一個大格,數(shù)一數(shù)你的鐘面上一共有多少個大格?

  ②鐘面上有大格也有小格,相鄰兩個點之間是一小格,數(shù)一數(shù)一個大格里有幾個小格?12個大格里一共有多少個小格?在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算,看誰數(shù)的方法又清楚又快!

  (3) 小結(jié): 我們剛才通過數(shù)知道鐘面上有12個大格、60個小格。時針、分針就是通過走多少個大格以及多少個小格來計時的。

  2.認(rèn)識時針、分針各是怎樣計時的。

  (1) 認(rèn)識時針。

  ① 電腦出示“12時”的鐘面,提問:鐘面上現(xiàn)在是幾時?(12時)

  電腦演示時針從12走到1,提問: 現(xiàn)在是幾時?時針有什么變化?

  提問:時針走一個大格,是多長時間?結(jié)論:時針走一個大格,就是1小時。

  ② 動手實踐:讓學(xué)生拿出學(xué)具鐘撥一撥,要求讓時針走1小時。

  ③ 口頭練習(xí): 時針走3大格是幾小時?時針從12走到5,走了幾小時?

  (2) 認(rèn)識分。

  ① 電腦先出示“1時”的鐘面,再出示“1時零1分”的鐘面,提問:與剛才的鐘面有什么不同?(分針走了1小格)你知道分針走1小格是多少時間嗎?結(jié)論:分針走1小格是1分。

  ② 口頭練習(xí): 分針走2小格是幾分?走3小格呢?結(jié)論: 分針走幾小格就是幾分。

  ③ 動手操作:請你在學(xué)具鐘上撥一撥,要求讓分針走5分鐘。提問:分針走了幾小格?再撥一撥,要求讓分針走10分鐘。提問: 分針從哪兒走到哪兒?走了幾小格?

  ④ 練習(xí): 分針從12走到3,走了多少分?分針從1走到5呢?你是怎樣想的?

  3.學(xué)生動手操作,感知1時=60分。

  (1) 請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘,把鐘調(diào)到12時。

  引導(dǎo):在鐘面上撥一撥,分針走60個小格,觀察一下時針有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生動手操作后,先讓學(xué)生講發(fā)現(xiàn)了什么,再用電腦演示加以證實)

  (2) 提問: 剛才大家看到分針走60個小格,時針走了1大格,分針走60小格是多長時間?時針走1大格是多長時間?這說明了什么?(板書: 1時=60分)

  4.感受1分的長短。

  (1) 引導(dǎo): 1分到底有多長,我們可以做些什么?下面我們一起來感受一下。

  (2) 分組實驗:第一大組做口算題,第二大組做眼保健操,第三大組寫生字,第四大組數(shù)脈搏。教師計時。

  (3) 提問: 誰來說說1分你都做了什么?

  (4) 小結(jié):你看,我們用1分能干這么多的事情,所以同學(xué)們要珍惜每1分的時間。

  三、鞏固練習(xí)

  1.指導(dǎo)完成“想想做做”第2題。1小時有多長呢?讓我們來看“想想做做”第2題。

  一節(jié)課是分,課間休息分,再加上分是1小時。學(xué)生回答,教師填寫并提問: 為什么說再加上10分就是1小時呢?

  談話: 1小時的時間原來有這么長,在1小時里當(dāng)然也能做很多事情。回去問問你的家長,他(她)1小時里能做哪些事?

  2.指導(dǎo)完成“想想做做”第3題。

  談話:同學(xué)們今天表現(xiàn)得真不錯。小強、小紅和小明三個小朋友也想來考考大家。看看他們都提出了哪些問題。(引導(dǎo)學(xué)生從圖中搜集信息,并逐一解決)

  仿照第3題小朋友提出的問題,同桌互相提問并解答。

  3.完成學(xué)案

  四、自我總結(jié),深化認(rèn)識

  提問:今天我們學(xué)了這么多知識,你有哪些收獲?你準(zhǔn)備用所學(xué)的知識去做些什么?

認(rèn)識時、分 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:   書本第7677頁的內(nèi)容

  教學(xué)目標(biāo) :1、知道鐘面上一共有12個大格、60個小格;知道時針、分針時怎樣計時的;知道一時=60分。

  2、初步建立時、分的時間觀念,養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力及與同伴合作交流的能力。體會數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活,增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  教學(xué)重點:時針、分針時怎樣計時的,理解時與分的關(guān)系。

  教學(xué)難點 :看鐘表準(zhǔn)確的說出經(jīng)過的時間。

  教具:實物鐘、鐘面模型

  教學(xué)過程 :

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  1、結(jié)合上課時間,復(fù)習(xí)整時。

  談話:同學(xué)們,在一年級我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘表,(出示實物鐘)而且認(rèn)識了整時,小朋友看現(xiàn)在是幾時?(上午9時)我們開始上課好嗎?

  2、結(jié)合實際生活,引出分,介紹時與分的關(guān)系。

  講述:要知道時間過去了多少小時多少分,就要看鐘表。鐘表時計時的工具,全世界的鐘表跑得一樣快,學(xué)會了看鐘表,你就知道時間了。

  今天,我們繼續(xù)認(rèn)識鐘表,。(板書課題)

  二、組織探究,學(xué)習(xí)新知

  1、認(rèn)識時針、分針的聯(lián)動關(guān)系。

  談話:時針和分針時怎樣走的,他們之間有什么關(guān)系?在你的小鐘表上撥一撥,你就能發(fā)現(xiàn)了。撥撥鐘表,說說你都發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生邊撥鐘表邊說自己的發(fā)現(xiàn),教師及時評價)

  學(xué)生可能會說:我發(fā)現(xiàn)了分針走的快,時針走得慢;我發(fā)現(xiàn)時針、分針同時走同時停,他們走得時間是一樣的;我發(fā)現(xiàn)當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時針從12走到1等。

  總結(jié):小朋友剛才撥鐘表,發(fā)現(xiàn)了分針走得快,指針走得慢,當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時針從12走到1,因為時針分針同時走同時停,所經(jīng)過的時間是相同的,你們真聰明1

  2、認(rèn)識鐘面上的大格、小格。

  談話:12到1這兩個數(shù)字之間是一個大格。在你的鐘面上數(shù)一數(shù),一共有多少個大格?(學(xué)生數(shù)出有12個大格)

  鐘面上有大格也有小格,相鄰的兩個點之間是一個小格,數(shù)一數(shù)一個大格里有幾個小格?(學(xué)生數(shù)出有5個小格)

  12 個大格里一共有多少個小格?在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算,數(shù)完后和小組里的同學(xué)交流一下誰數(shù)的方法又清楚又快!

  總結(jié):剛才小朋友用不同的方法數(shù)出了鐘面上一共又60個小格。我們還知道鐘面上又12個大格。時針和分針就是通過走多少個大格、多少個小格計時的。

  3、認(rèn)識時針、分針是怎樣計時的。

  講述:我們在一年級已經(jīng)學(xué)過時針從12走到1是1時,從1走到2也是1時,也就是說時針走一大格都是______?(板書:時針走一大格是一小時)

  口頭練習(xí):時針走2大格是幾小時?時針從12 走到4,走了幾小時?

  分針走1小格是1分。(教師板書,學(xué)生齊讀)

  口頭練習(xí):分針走2小格是幾分?走3小格呢?分針走幾小格就是幾分。

  練習(xí):

  (1)    分針從12走到1,走了多少分?

  (2)    分針從12走到4,走了多少分?

  (3)    分針從12走到8,走了多少分?

  4、學(xué)生獨立操作,進一步感知1時=60分。

  談話:剛才我們學(xué)習(xí)了時針和分針是怎樣計時的,想不想在你的鐘表上撥一撥,看分針走了多少小格,時針正好走一大格?

  談話:剛才大家看到分針走60小格,時針走1大格,分針走60小格是多少時間?時針走1大格是多少時間?這說明了什么?

  (學(xué)生回答后板書:1時=60分)

  5、感受一分鐘又多長,教育學(xué)生要珍惜每一分鐘。

  談話:一分鐘到底又多長,我們可以做些什么?下面我們一起來感受一下。

  (1)一分鐘脈搏大約跳(    )次。

  (2)一分鐘大約做(     )節(jié)眼保健操。

  (3)一分鐘大約跳(     )下繩。

  提問:剛剛我們一分鐘都做了些什么?

  談話:一分鐘還可以干別的事,有興趣的同學(xué)回家后讓爸爸、媽媽

  幫你看著時間做做看。一分鐘的時間雖然很短。但充分利用它卻可以做很多事情。例如,工人叔叔一分鐘印刷1000多份報紙,播音員一分鐘能播180多個字……所以我們要珍惜每一分鐘,抓緊時間學(xué)習(xí)。

  那么一小時里能干些什么呢?回家后問問爸爸媽媽,他們在一小時里都能干什么?

  三、鞏固練習(xí),實際應(yīng)用

  1、師生互動撥鐘表。

  教師讓學(xué)生撥出5分鐘、10分鐘、25分鐘、3小時、6小時等經(jīng)過時間。

  學(xué)生提要求教師撥鐘表。

  2、實際應(yīng)用。

  講述:一節(jié)課是(    )分鐘,課間休息(    )分鐘,再加上(     )分鐘是一小時。

  四、自我總結(jié),深化認(rèn)識

  提問:今天我們學(xué)了這么多知識,你有什么收獲?

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