PEP第七冊英語 Unit 6 教案 (6課時)
第三課時一、教學目標與要求1.能夠簡單敘述小水滴的“旅行經歷”并通過閱讀進一步熟悉水循環的過程。2.能認讀音標：/。：/，/d/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/并能朗讀例詞，read and match的練習。二、教學重、難點分析 本課教學重難點是使學生通過閱讀進一步理解水循環的過程，教師應注意設計一 些真實的情景幫助學生理解。由于這個單元是閱讀單元，另外a let's read部分短文較難，因此這部分沒有安排讀后活動，學生只要理解短文即可。 三、課前準備1.教師準備小水滴和風先生等各種頭飾。2.教師準備單詞卡片。3.教師準備課alet's read部分的掛圖。4.學生課前做好小水滴和風先生等的頭飾。四，教學步驟和建議1.熱身(warm-up) (1)教師播放第68頁上的歌謠，學生跟錄音有節奏地說唱。 (2)日�？谡Z練習：where does the cloud come from? how does the water become vapour?2.預習(preview)(1)快看快說 教師出示一張單詞卡片，如：stream，學生讀出單詞并拼寫。教師注意幫助學生總結記憶單詞的竅門。(2)請幾組學生表演a let's talk的會話。3.新課呈現(presentation)let's read(1)教師戴上小水滴的頭飾，說：“hello.i am little water drop.nice to meet you 教師與幾名學生打招呼，引導學生用“hello，little water drop.”應答。然后教師請一名學上臺，讓他閉上眼睛，給他戴上風先生的頭飾，讓他睜開眼睛，教師對他說：“hello.mr wind.”然后，請該學生走到同學中間，讓其他學生用“hello.mr wind.”同他打招呼。(2)教師做出很熱的動作說：“little water drop is very hot.”然后教師展開本部分 的掛圖，分別指著小水滴和風先生問：“who is he?”引導學生回答。教師說：“little water drop takes a trip.where does he go? how is his trip? does he have a lot of fun? let's read.”(3)學生打開學生用書閱讀短劇。教師解答學生的問題。本部分的一個難點是比較級的用法，短文中涉及到的有cooler和higher。比較級是六年級下冊中的一個教學重點，因此教師可以在這里進行適當的講解，為下一冊的教學做鋪墊。 (4)教師放本部分的錄音，學生跟讀。 (5)學生分小組朗讀對話，每個小組扮演一個角色，教師朗讀敘述部分的語言。 (6)教師指導學生表演短劇。4.鞏固和延伸(consolidation and extension) (1)看誰說得多 教師出示a let's read部分的掛圖，指定一幅插圖請學生進行描述，要求不能重復前面學生說過的句子。 (2)兔子耳朵 教師勻速朗讀一段課文，故意漏讀其中的一個詞，讓學生找出漏掉的詞并說出完整的句子。比如教師說：“oh no! i falling.”學生應該說：“oh no! i am falling.” (3)故事大王 學生三至五人一組，挑選課文中的一段對故事進行再加工，教師指導學生展開想象，可以增加新人物，比如小螞蟻、小兔子等。最后每個小組上臺表演，評選出最佳表演獎和最佳改編獎。 (4)做本單元a let's read部分的活動手冊配套練習。 pronunciation(1)教師出示含有字母。和字母組合or，tr，dr，ts，ds的單詞：hot，clock，orange，port，fork, tree,時，train，driver，drop，dry，ants，cats，pants，hands，cards，讓學生讀一讀，回憶字母組合在單詞中的發音。然后教師出示shorts，drop，boards，draw，tropic等單詞，讓學生試著朗讀。教師引導學生總結發音規律，出示音標，帶領學生朗讀。教師放本部分的錄音，讓學生跟讀。(2)完成read and match的音詞配對。教師放本部分的錄音，學生跟讀。