PEP第七冊英語 Unit 6 教案 (6課時)
第四課時一、教學目標與要求1.能夠聽、說、讀、寫單詞：seed，soil，sprout，plant。2.能夠運用句型“first，we have the seed.”等簡單描述植物種植的過程。3.能夠聽懂、理解story time中的故事。二、教學重、難點分析1.本課時需要重點掌握四個單詞：seed，soil，plant，sprout。2.敘述種花的過程是本課時的難點，建議教師注意引導學生從熟悉的內容人手，逐步突破難點。三、課前準備1.教師準備實物：一盆鮮花，一個裝滿土壤的花盆、花種、西瓜籽、葵花籽、種子、蘋果種子、桃核等。2.教師準備b let's learn部分的四張單詞卡片和自制的單詞詞條四張。 3.教師準備植物生長過程圖片(可以參照number and say部分)。4.教師準備錄音機和相關錄音帶。5.教師準備26個字母的卡片。四、教學步驟和建議1.熱身(warm-up)看誰寫得多全班分成若干小組，分別在教師提供的字母卡片里抽出一張，然后小組成寫出以該字母開頭的單詞，規定時間內寫得最多的小組即是勝者。2.預習(preview) 猜一猜 教師拿出a let's learn部分的一張單詞卡片，只露出第一個字母，將后面的字母 擋住，學生猜單詞。如果學生猜不出，教師就再讓學生看第二個字母，以此類推直到學生猜出單詞為止。3. 新課呈現(presentation)let’s learn(1)教師出示鮮花問學生：“do you like flowers?”學生回答。教師繼續問：do you plant flowers? what do you need?”學生可以用中文回答：“種子。教師拿出一粒花種，說：“yes，first we need flower seeds.look !what's this? 引導學生回答：“it's a seed.”教師出示seed的單詞卡片，帶讀單詞。教師將單詞卡片貼在黑板上，板書單詞，學生拼讀、書空。教師依次出示其它的種子，問：“what's this?”引導學生回答：“it's a sun flower/peach，grape/pear/flower/…seed.”(2)教師手拿一粒花種，說：“first，we have the seed.”然后再拿出一盆裝滿土壤 的花盆，說：“second，we have the soil.”教師手指花盆里的土壤說：“it's soil.然后拿出soil的單詞卡片，帶讀后把它貼在黑板上，學生拼讀、書空。教師把種子放進土壤里，說：“now i put the seed in the soil.and then we have the sprout.”教師拿出sprout的單詞卡片，帶讀，將它貼在黑板上。學生跟讀、書空。最后，教師拿出plant的單詞卡片說：“now，we have the plant.”帶讀單詞后把卡片貼在黑板上。(3)教師將黑板上的四張卡片依次編號，然后教師報一個數，學生說出對應單詞。(4)猜一猜 教師拿出b let's learn部分的單詞卡片，學生猜單詞。操作方法詳見2·預習(5)教師放let's learn部分的錄音，學生聽音認讀單詞。(6)教師指導學生書寫四會單詞。4. 鞏固和延伸(consolidation and extension)(1)匹配游戲 教師依次出示四張單詞詞條，學生朗讀后反面朝上貼在黑板上，接著把植物生長流程圖片反面朝上貼在黑板的下方。學生分成兩大組。一個小組的第一名學生選出一張詞條和一張圖片，如詞條和圖片正好匹配，就大聲讀出詞上的單詞，得一分。然后由另外一個小組選詞條和圖片。待學生熟悉游戲規則后可以分成幾個小組進行，讓更多的同學有參與的機會。(2)做本單元b let's learn部分的活動手冊配套練習。(3)number and say 同桌合作完成排序部分的活動。然后教師把五幅圖打亂順序貼在黑板上，教師說句子，學生找到對應的圖片。操練幾次后，請一名學生上臺說句子，其他學生找圖片。最后，教師指導學生把五個句子連續說出來，試著敘述種花的過程。story time教師放story time的錄音或vcd，幫助學生理解故事內容。學生再聽一遍錄音，讀故事里的句子，教師指導學生發音。