What's the matter, Mike? 第三課時

教學重點：學生能夠通過理解短文，了解常見病的基本特征和簡單治療的英語表達，要求能夠正確朗讀短文。
教學難點：學生能夠通過短文呈現的情景理解條件狀語從句和時間狀語從句，并能用這兩種從句簡單問答。
課前準備：資源中心的相關課件。
let’s read部分的錄音。
調查表的復印材料。
一瓶感冒藥，一杯熱水。
教學過程：
1、warm up(熱身)
活動一： act and say
教學參考時間：3分鐘
呈現教材p16 let’s learn部分插圖，教師隨意指向一人，做出相應的表情：i have a headache.
分別指向其他人請學生表演配音。
教室做出鼻子難受、腿受傷、耳朵疼等表情，請學生配音：my nose is sore. my leg hurts. i have a earache.
活動二oral practice
教學參考時間：3分鐘
教師向一些學生隨意提問：do you have sore throat?do you have a headache? do you have a toothache? do you have a headache?do you have a cold? do you have a fever? does your nose hurt? does your leg hurt? 引導學生用yes, i do./ no, i don’t / yes, it does. / no, it doesn’t回答。
教師和學生進行聊天式交流：what do you do if you are thirsty? 如果學生答不出來，教師可以引導：you can drink some water. 學生就可以受到啟示，說出drink ….
繼續話題：what do you do if you are hungry?
what do you do if you are cold?
what do you do if you are hot?
what do you do if you are cold?
請學生根據實際情況來回答。
啟發學生說出if的中文意思。
師生繼續交流：what do you do when you are tired?
where do you go when you are free?
i’ go to ….
啟發學生說出when的意思。
2、presentation(呈現新知)
活動三tick or cross
教學參考時間：3分鐘
(1)呈現以下句子，請學生用√或╳來判斷：
how do you feel when you have the flu?
i have a toothache. ()
i have a sore throat. ()
my leg hurts.　()
my nose is sore. ()
i have a fever.()
what do you do if you are sick?
have a good rest. ( )
go out to play. ( )
see the doctor. ( )
read a book. ( )
(2)請幾個學生朗讀并說出自己的判斷結果及理由。
活動四 let’s read
教學參考時間：5分鐘
教師說：if you have the flu, take some medicine and drink hot drinks. 呈現短語take some medicine，拿出一瓶藥和一杯熱水并做出吃藥的動作，示范朗讀，學生模仿發音。
拿著藥瓶說：do you know the meaning? 學生說出medicine的中文后，呈現單詞know，提示ow的發音并請學生試著拼讀；教師再說幾個do you know …?的問句，啟發學生理解do you know的意思。
出示單詞people，學生學習單詞。
請學生獨立閱讀短文，教師巡視，有針對性地解答學生的疑難。
播放let’s read中短文的錄音，學生跟讀。
活動五 answer the questions
教學參考時間：4分鐘
教師呈現問題：how do you feel if you have the flu? what do you do if you have the flu?
請學生再次默讀短文并書面回答，教師巡視幫助有困難的同學。
師生一起核對答案。
3、let’s play(趣味操練)
活動六 read and match
教學參考時間：3分鐘
呈現下面內容：