Unit1Who is younger?第六課時（附課前思考和課后反思）
一、教學目標：
1 do some revision
2 了解字母組合or在單詞中的讀音。
3 會唱歌曲i wish i was taller.
4 play a game.
5 do some exercises.
二|教學重、難點：
1 了解字母組合or在單詞中的讀音。
2 會唱歌曲i wish i was taller.
三、教具準備：磁帶、錄音機、圖片
四、教學過程：
step 1 free talk
talk with your partner such as:
good morning, how old are you?
you are older than me. but i’m stronger.
step 2 play a game
1 學生事先制作好表格。
2 教師先做示范，簡要地說明游戲的做法與規則。
3 do group work(可將你所想要別人猜測的人物名字寫在一張小紙條上)
4 也可用班級學生的真實情況進行游戲。
step 3 listen and repeat
1 read the words and discuss the pronunciation of ‘or’.
2 listen, imitate, read and comprehend the sentence.
3 have a competition: read the sentence.
4 supplement other words: worker, work
step 4 sing a song
1 listen and enjoy the song.
2 read and comprehend the words.
3 sing after the tape.
4 sing and act.
step 5 作業布置
1 review unit 1
2完成《練習與測試》g, h, i。
課前反思：本課內容輕松，學生應該會積極性高漲。包含了游戲和歌曲，在玩中復習鞏固。
課前思考：本課正好可以鞏固句型 " be 數字 centimeter/minute than ".歌曲游戲相得益彰，學生會學得很快樂的.
課后反思：
本堂復習課通過游戲的形式來鞏固本單元所學內容，學生非常樂于接受，都能積極參與到猜一猜的游戲中，課堂氣氛活躍，效果很好。
課后反思：本課的游戲都起到了鞏固所學的作用。更重要的是學生樂于接受這種復習方式，所以效果也更明顯。
課后反思：本課的游戲都起到了鞏固所學知識的作用，更重要的是學生在輕松的環境下學會了老師所教的內容，效果很好
課后反思：本節課預先讓學生作了準備工作，以游戲為主，學生玩得很高興，并且把上節課中遇到的難點句型： be ...centimetres taller/shorter than 也反復利用了一下，學生學得很有趣，效果比較好.