Pep小學六年級下冊第一單元說課稿Unit 1 How Tall Are You?

（2）      猜一猜游戲:它們有多高?

讓學生猜一猜這兩只猴子的身高.注意提示學生用上i think….這一句型,表示自己的猜測.在這里也可安排一個競賽,看誰能猜中正確數據,教師讓一些學生猜后出示數據.

【設計思路】 學生對有懸念的東西都特別感興趣,在此不僅練習了兩位數的讀法,又滿足了學生的好勝心理.

（3）      學習younger、taller、funnier.

畫面上同時出現上述三只猴子,讓學生比較which one is older?which one is younger?which one is taller?which one is funnier?在此特別注意funnier的發音,可在屏幕上同時出現funny/funnier,happy/happier.

（4）      任務閱讀

經過以上過程,已基本解決了短文中的難點.這時,就可讓學生小組合作閱讀課文中的對話,教師用課件出示一些判斷題,讓學生帶著任務閱讀.判斷題如下:

①there are three monkeys. two are big,one is small.

②the yellow monkey is taller than the brown one.

③the yellow monkey is stronger than the brown one.

④the little monkey is 38cm tall.

⑤the little monkey is younger.

⑥the yellow monkey is about 150cm tall.

⑦the brown monkey’s tail is 40cm tall.

⑧ben is taller than the little monkey.

⑨ben is funnier than the monkey.

如果學生可以判斷以上句子,就說明他們讀懂了這篇閱讀材料.

【設計思路】閱讀最主要的目的是讓學生看懂短文主要內容,通過上述判斷題,可了解學生的掌握程度.

(5)完成課文中的填空并校對.

(6)學生聽錄音跟讀,模仿錄音中的語音語調.

3.操練鞏固

請學生合作表演課文中的對話,課件出示情景和提示.這里也可進行分層次教學:有些學生擅長表演但語音語調在這節課上還沒完全掌握,這里就可以請那些擅長表演的學生脫開課文表演,一部分學生可以與他人合作進行配音.

【設計思路】 采用這個方式,可以照顧到程度不同的學生,參與面更廣.

本課時的閱讀材料是動物間的比較,接下來我們要進行人物間的比較,讓學生能更好地運用比較詞和人稱代詞.這里可以采用游戲法和交際法.教師在屏幕上依次出現下列幾組學生熟悉的人物:小丸子和蠟筆小新:王楠和張怡寧:貝克漢姆和歐文:櫻木花道和流川楓.首先可以讓學生猜一猜how old is he/she? how tall is he/she?who is stronger/taller?who is older/younger?等.在這一塊內容里,教師需在課前找好資料.待學生做出猜測后,教師可同時出示上述幾組人物地圖片和資料,讓學生同桌配合自主選擇一組進行討論比較.資料如下:

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(考慮到一些真實人物的年齡是每年變化的,在此只注明出生日期)

【設計思路】用學生喜歡的人物作為對象更能激發他們說的欲望,而且不少學生是體育迷、漫畫迷,他們的所知所想還能讓教師了解更多信息,實現教學相長.

4  拓展延伸

(1)pair work.

為了節省時間,學生在課前就要求畫好圖,圖中有好朋友和自己,當然要考慮到不同學生的差異,也允許部分學生用照片代替圖,或者把好朋友換成兄弟姐妹等.要求學生先在四人小組內看圖描述,然后邀請幾個同學上前將圖片或照片放在投影下向全班同學進行描述.