6A Unit 5 On the farm 教案表格式
unit 5 on the farm 單元分析
一
單元教材分析
本單元主要圍繞國慶放假這一話題，把有關談論過去所做事情的日常交際用語，詞匯和語言結構有機地結合起來，詞匯和語言結構有機結合起來，重點學習問句what did you do...? 及其答句i/we... 在設計和組織教學活動時，教師要特別注意，過去時表達的操練，在情景選擇上要做到得體和自然流暢，如在教a部分時，我們可以由談論今天的日期自然過渡到談論已是過去時的國慶節，再利用圖片或者用多媒體播放錄象來教詞，教句型，以強調動作是在“過去”所發生。教授前或教授過程中，還可以讓學生聽唱歌曲《old macdonald had a farm》用來導入教學或渲染氣氛。本單元的b、c部分可結合起來教，b部分單詞可采用做動作，猜動作的方法來教，我們應提醒學生注意規則動詞過去式的讀音及構成，可以分類編兒歌幫助學生記憶。而c部分的操練，除了練習書上的圖片外，可以讓學生自己帶一些能體現實際生活情景的照片來和同學們說一說。二
單元目標要求
1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞: milk, a cow, taste, pull up及其中動詞的過去式。2、能聽懂、會說、會讀單詞 yesterday, a farm, a carrot, collect.3、能將所學動詞進行組詞。4、能聽懂、會說、會讀、會寫句型 what (else) did you do…? we/i…
三
單元設計意圖
本課設計我以小學英語新課程標準中的理念為依據，以激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語積極態度，樹立起學習英語的自信心入手，依據學生的心理及生理特點，采用“任務型”教學法，情境教學法，視聽法，全身反應法等，與信息技術相整合，讓學生在參與語言任務活動中習得英語知識，體驗學習英語的成功與愉悅，發展英語語言能力。四
單元目標達成分析
課題：on the farm（第一課時）
時間： 年 月 日
教學目標： 1.通過圖片,能學會四會詞匯plant,milk,a cow,else,taste,pullup（詞匯1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；） 2.通過情境的創設學會三會詞匯a holiday,last,a farm,a carrot,collect 3.通過小組操練, 學習四會句型what(else)did you do? we/i…玩演視聽5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目。重點與難點：動詞過去式的變化規則的掌握課前準備:錄音機,教學掛圖
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
step 1 t:what is the boy doing? t:what is t6he girl doing? what did…di just mow? 出示句型，講解一般過去時 two students to play and dance. s:he is playing the… s:she is dancing. 學習一般過去時動詞的發音規則通過對已學過的對話的復習,自然導入常用動詞短語,為以下教學做準備. step 2 t:here’re three boxes. there’re two presents for you. open it. t:how did they get their presents? t:what presents are they? 由橘子引出taste 由蘿卜carrot t:what did you do just mow?