Recycle 1 單元教學

            how far is … from …?             what’s the weather like in …?             what did you do there?             do you like taking a trip/ hearing good news? 3. 新課呈現（presentation） (1)    教師：i have 2 pieces of news for you. one is good, the other one is bad. which one do you want to listen first? 在黑板的兩側分別板書：bad news 和good news。接著介紹：the bad news is i was false in the examination last year. the good one is i worked hard than before then i passed the examination this year.                        (2)    請學生講幾條bad news，鼓勵全班大膽設想，把bad news變成good news。 如：s1: it’s rainy today, but i have no umbrella. s2: i have a umbrella, i can go home with you. s3: your dad will give you a lift. s4: you can enjoy the beautiful city in the rain.        教師鼓勵學生創造性地表達，并對學生進行適時的辨證主義教育。 (3)    從學生講述bad news引入mike lost the suitcase這則故事。播放課文錄音，學生靜聽兩遍后，合上書本，完成read and tick or cross練習。 (4)    學生閱讀課文，教師指導。 (5)    請學生根據各自閱讀情況，從課文中摘抄一些單詞，每次請一位同學板書，其余學生根據這些單詞搶答說一些簡單的語句（可以是原文，也可以是學生自己的話）。可以通過小組競賽的方式進行。 (6)    group work：小組討論完成書本的good news and bad news game. (7)    播放歌曲i went on a holiday錄音或vcd，學生跟唱。 4.鞏固和擴展(consolidation and extension) (1)  兔子耳朵。教師勻速朗讀一段課文，其中會有詞漏讀或加詞，讓學生找出錯處并記錄，比一比誰的耳朵最尖。如果學生的聽力不錯，教師可適當加快語速。 (2)  ladders and slides.以下棋的形式進行句子表達練習。棋子的每一格都有一個單詞，學生走到一個就要講一句包含上面單詞的話，最先到達終點者獲勝。 (3)  辯論賽。教師提供一個topic，如：the tourism is good/ bad for our dairy life。將全班分成兩組，抽簽決定各自的主題，進行一定時間的準備討論，然后以辯論賽的形式各自陳述自己的理由，理由充分又正確者為勝。 （4）完成活動手冊配套練習。