6B Unit 7 A letter to a penfriend教案表格式
板書設計
unit 7 a letter to a penfriend
a. listen, read and say
執行情況與課后小結
年級：六年級 .5 .18
周次
第十四周
課次（本周第幾課時）
第一課時
授課課題
unit 7 a letter to a penfriend
教學基本內容
a. listen read and say（第三部分）
教學目的
1. 聽懂、會說、會讀并會拼寫單詞penfriend, also
2. 聽懂、會說、會讀詞匯subject, e-mail address
3. 聽懂、會說、會讀日常交際用語i hope so. what should i do?
4. 正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、表演對話。
5. 運用本課所學知識，鼓勵學生大膽用英文與國外友人溝通。
教學重點及難點1.正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、表演對話。
2.運用本課所學知識，鼓勵學生大膽用英文與國外友人溝通。
教學方法及手段
情境教學法 交際法
學法指導
聽說訓練法
集體備課
個性化修改
預習
a. greeting.
b. revision.
1. 根據英語掌握程度，分層次請學生朗讀、背誦、表演已學的對話。
2. 上節課已布置學生準備問題，教師可事先檢查，找出較好的問題，請該學生提問。問題大致如下： question 1:does liu tao want to have a postcard?
2.what does liu tao want to have?
3.what does liu tao want to do?
教學
環節
設計
c. presentation and practice. 本節課教學內容為對話的第三部分，liu tao與媽媽談論他的新筆友peter以及如何給peter回信，是本篇對話的重要內容。 1. 教師在課前自錄一段 peter自我介紹的錄音，將peter的有關情況直觀、形象地展示給學生，讓學生們和對話中的liu tao一起了解peter，再幫助liu tao一同向媽媽介紹peter的情況，并和liu tao的媽媽一起建議liu tao如何回信。通過這些設計，將學生由對話情景的旁觀者變為參與者，讓學生置身于對話情景之中主動學習。錄音內容如下： dear friend: i'm peter. i'm from the uk. i want a penfriend in china.
please listen to my self-introduction.
i live in london. i have a brother and a sister. i like listening to music and making model planes. waiting for your letter in reply.