6B Unit 7 A letter to a penfriend教案表格式
2） 引導學生分組討論liu tao的來信和peter的回信，通過問答，“how old is liu tao? wheredoes he live? does he have any brothers or sisters?”等深入淺出的問題讓學生理解信中的內容。
3） 讓學生觀察并自己總結信件的格式，寫法，包括地址、日期、起首語、結尾問候語的處理方法。
3.think and write
本部分是peter給liu tao的回信，介紹了除書信以外的另一種通訊方法e-mail，或稱電子郵件。 1） 通過問答如who's peter? where does he live? 等，讓學生記起a部分關于的一些資料。
2） 讓學生仔細閱讀f部分有關的資料，加深對peter的了解。
3） 讓學生觀察書中e-mail的格式，說出與書信的不同之處。
4） 鼓勵學生完成練習，或請學生2人一組完成填空練習。
作業1. 將d部分錄音內容重新認真地聽一遍。
2. 模仿e部分，用英語給同學或老師寫一封信。
板書設計
unit 7 a letter to a penfriend
執行情況與課后小結
年級：六年級 .5 .18
周次
第十四周
課次（本周第幾課時）
第三課時
授課課題
unit 7 a letter to a penfriend
教學基本內容
g. listen and repeat/ h. say a rhyme
教學目的
1. 了解字母組合ur在單詞中的讀音。
2. 有表情地誦讀歌謠 i want to write a letter.
教學重點及難點1. 了解字母組合ur在單詞中的讀音，并能擴充舉例。
2. 正確理解歌謠含義，并能有表情地誦讀。
教學方法及手段
情境教學法 交際法 講解法
學法指導
復習指導
集體備課
個性化修改
預習
a. greeting. b. revision. 教師可以根據d部分錄音資料，提問相關問題：
question ： 1. how old is helen?
2.does helen live in nanjing?
3.what's the name of helen's school?
4.what are helen's hobbies?
教學
環節
設計
c. presentation and practice
1. listen and repeat.
本部分是語音訓練項目，教師可指導學生正確朗讀單詞及句子，并讓他們體會字母組合ur在單詞中的讀音。
1） 教師讓學生自讀單詞，邊讀邊體會字母組合ur在單詞中的讀音。
2） 指導學生聽錄音跟讀單詞和句子。
3） 教師引導學生朗讀，在學生中展開朗讀競賽，看誰讀得又快又準。
4） 教師鼓勵學生自己歸納整理其它例詞。