How tall are you? 第二課時教案示例

一、教學重點：
1 能夠聽、說、讀、寫a let’s talk 部分的四會句型及聽、說、認讀本部分的三會句型。
2 能夠用本單元的目標語言分析比較調查結果，使句型在情景中得以運用。
3 能夠理解并根據指令操作group work部分的內容。
4 能夠有節奏的說唱let’s chant部分的內容，并鼓勵學生自編自寫自唱歌謠來進一步鞏固所學知識。
5 鼓勵學生在調查、比較和分析的過程中反思該如何揚長避短，讓自己做得更好。
二、教學難點：
1 掌握a let’s talk 部分的四會句型。
2能用本單元的語言，如：how tall are you? i’m 164 cm tall. you’re shorter than me. you’re 4 cm taller than me. 等調查同學的年齡、體重和身高并就調查結果進行分析比較，做出匯報。
三、課前準備：
1)教師準備錄音機和本課時的錄音帶。
2)教師準備第一課時的單詞卡片。
3)教師讓學生準備好事先測出的身高和體重的數據。
四、教學過程：
1、warm up （熱身）
活動一：口語展示
教學參考時間：2—3 分鐘
1.教師讓學生用英語說說自己、朋友或家人的情況。如：my chinese name’s wang ling. my english name’s mary. i’m 11 years old. i study in beijing primary school. i’m in class one grade six. i like swimming and drawing. i can draw some pictures. look, this is my picture. what’s in the picture? is there a park in the picture? today is monday. it’s march 4. it’s sunny. i’m good at english. i’m a good student.
2.教師讓學生就口語展示內容進行相互提問。如：
what day is today? it’s monday.
what’s date today? it’s march 4.
what’s the weather like today? it’s sunny.
what’s her english name? her english name is mary.
2、review （復習）
活動二：人物訪談
教學參考時間：3—4 分鐘
1) 教師告訴學生要訪問幾名優秀學生，請其他同學就訪問的內容進行紀錄。
2)訪問內容為：how old are you? how tall are you? 訪問人數為5人。
3)教師小結采訪結果，使其他學生再次訂正紀錄內容。
4)教師根據學生的紀錄詢問how tall is a? how old is a? how tall is b? how old is b? is a taller than b? is b older than a? 等。
活動三：句子接龍
教學參考時間：2—3 分鐘
教師指著一名學生說：i’m taller than you. 引導該學生指著另一名學生說i’m stronger than you. 如此接下去。說不出的學生可以將上一名學生的句子改說成：you’re stronger than me.
3、presentation （呈現新知）
活動四：動感說唱
教學參考時間：4—5 分鐘
1)教師播放let’s chant 部分的錄音，學生先聽一遍，大致了解歌謠內容。
2)學生看歌謠內容試讀。
3)教師提問：is mike taller than lee? who is taller than sue? …
4)教師播放錄音，師生一起看歌謠并跟錄音有節奏地吟唱。
5)找3—4名學生演唱歌謠。
6)教師鼓勵學生自編自寫自唱歌謠來進一步鞏固所學知識。
活動五：聽力練習
教學參考時間：3—4 分鐘
1)教師播放let’s try部分的錄音，學生聽錄音，圈出錄音材料中所描述的大象。
2)教師帶領學生一起說說這三只大象的樣子，教師問：what is the mother elephant like? what is the father elephant like? is the mother elephant stronger than her son?