六年級英語上冊第二單元教案
三、教學(xué)步驟和建議
1.熱身(warm-up)
教師放三年級下冊第六單元的歌曲“they are in the zoo.'’師生齊唱。
2.新課呈現(xiàn)(presentation)
let's learn
(1)“請你猜猜”活動
教師課前在黑板上畫一個框，將hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說：“now i am in no·l. please{what place it is.is it a zoo/school/park…?”教師要注意先出示兩個學(xué)生的場所，第三次再讓學(xué)生猜的時候，他們首先會考慮學(xué)過的詞匯，這時再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并cinema。
(2)“猜卡片”游戲
教師先出示前面重點呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請學(xué)生認讀，趁他們不注意的時候再加上一張，讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學(xué)science museum。提醒學(xué)生注意museum的發(fā)音，并可以適當(dāng)拓展，如出示天安門廣場兩側(cè)的歷史博物館、軍事博物館等圖片。
let's start
教師出示let's start部分的教學(xué)掛圖，請學(xué)生看圖讀一讀、連一連。
let's chant
教師放學(xué)生用書第14頁let's chant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學(xué)生重點讀單詞next和句子“go straight ahead.”并注意糾正其發(fā)音。
pair work
“小小設(shè)計師”活動
教師先帶領(lǐng)學(xué)生認讀六個表示場所的單詞或短語：library，post office，hospital，
science museum，cinema，bookstore，接著告訴學(xué)生：“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計師，請大家設(shè)計一張地圖，設(shè)計之后會有記者來采訪。”讓學(xué)生利用單詞卡片設(shè)計城市規(guī)劃圖，并在班級里選幾名學(xué)生充當(dāng)小記者去采訪“設(shè)計師”，逐個提問：“where is the hospital/…?”由“設(shè)計師”來回答問題。
let's sing
學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)vcd，學(xué)唱歌曲“where are you going?'’
4.鞏固和延伸(consolidation and extension)
學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1. 能夠理解并會朗讀let's read部分的對話；能完成排序練習(xí)。
2. 能夠使學(xué)生簡單了解中、西方地圖不同的標(biāo)識。
二、教學(xué)重、難點分析
1.本課時的教學(xué)重點是能夠聽、說、認讀let's read部分的對話。
2.本課時的教學(xué)難點是能夠理解對話中出現(xiàn)的新時態(tài)和指點路線的新語言.
三、教學(xué)步驟和建議
1.熱身(warm-up)
教師放本單元歌曲的錄音，學(xué)生跟著齊唱兩遍。
2.新課呈現(xiàn)(presentation)
let's read
(1)教師用簡筆畫畫出下午放學(xué)后的一些情景：如畫出標(biāo)有放學(xué)時間的表、下沉的太陽等，告訴學(xué)生：“school is over.1 want to buy a pair of shoes after sch001”接著問學(xué)生：“what are you going to do after school?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“1 want to…”教師領(lǐng)讀該組句子，學(xué)生跟讀。
(2)教師放let's read部分的錄音，學(xué)生跟讀。
(3)學(xué)生兩人一組分角色朗讀對話。
good to know
教師出示good to know部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生知道如何使用地圖以及要注意的四個標(biāo)識：1.the title 2.north pointer 3.symbols 4.scale。
4.鞏固和延伸(consolidation and extension) 。