秦兵馬俑
知識目標：1、學習"糜、挺、炯、唇"等字；
2、繼續(xù)學習、鞏固聯(lián)想和想象的寫法。
能力目標：
1、推想"舉世無雙、所向披靡、南征北戰(zhàn)、躍躍欲試、惟妙惟肖"等詞語在文中的意思；
2、朗讀課文并練習速讀。
3、畫出作者展開聯(lián)想和想象的語句體會其好處。
情感目標：
在了解的規(guī)模和特點基礎(chǔ)上知道它在古今中外雕塑史上的地位和價值。
教學重點：畫出作者展開聯(lián)想和想象的語句，體會其好處。
教學難點 ：速讀練習，理解重點語句的含義。
教學手段：影視素材、電子幻燈片、圖片、模型。
教學方法：指導、討論、仿寫。
教學過程 ：
第一課時
一、 提出問題，導入 新課。
1、 談你所知道的被稱為歷史文物的遺跡有哪些？
2、 秦始皇兵馬俑的出土，使世界對中國古代文明有了新的了解和評價。因此，"世界第八大奇跡"在人們心中早已成了兵馬俑的代名詞。
3、 （幻燈展示一課時學習內(nèi)容）
二、 初步感知，了解主要內(nèi)容。
課文主要寫了什么？
三、 細讀課文，揣摩文章的表達順序。
討論交流課文是按什么順序?qū)懙模?BR>四、朗讀練習。速讀6----10自然段。
1、 計時讀文，看誰能用最短的時間讀完該段并說出主要內(nèi)容。
2、 同桌之間計時讀文比賽。
3、 速讀全文看誰最快。
五、再次讀文。
找出文中聯(lián)想和想象的部分，畫出帶有"好像"詞語的句子，再讀一讀。
六、總結(jié)：
1、介紹有關(guān)兵馬俑及秦始皇等相關(guān)資料。
2、解釋下列詞語。
舉世無雙 恢弘氣勢 所向披靡 南征北戰(zhàn)
躍躍欲試 惟妙惟肖 鳥瞰
3、理清文章思路。
第二課時
一、復習
二、理解課文內(nèi)容。（幻燈展示二課時學習內(nèi)容）
1、 速讀介紹兵馬俑規(guī)模宏大一段，說說這段有什么特點？
（運用數(shù)字加以說明俑坑氣勢恢弘。）
2、 作者又是怎樣介紹俑的類型眾多，個性鮮明這一特點的呢？ （1）分讀作者介紹的不同的俑，說說你喜歡什么俑，為什么？
小結(jié)：作者有詳有略地介紹了俑的類型，這每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)品。
（2）讀短文，與原文對比，你更喜歡哪一段，為什么？（見二課時學習內(nèi)容）
（3）依據(jù)資料提示，展開你豐富的想象，介紹一下可能還有哪些神態(tài)的兵馬俑？
（4）小結(jié)：威武雄壯的軍陣，再現(xiàn)了秦始皇當年為完成統(tǒng)一中國的大業(yè)而展示出的軍功和軍威。
3、 齊讀結(jié)尾段，主要寫了什么？
還有哪些語言表達了這一情感？（見二課時學習內(nèi)容）
4、小結(jié)：美輪美奐的在文化、藝術(shù)等方面達到了登峰造極的地步，為中華民族燦爛的古老文化增添了光彩。
三、總結(jié)：
1、理解填空。（幻燈片）
2、介紹一種課文所寫以外的兵俑或馬俑。
3、說說你所見到的和所知道的我國歷史文物，介紹一下它的樣子、價值，并展示其圖片和資料。
第三課時
教學要求：
⒈憑借課文的語文材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
⒉聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會過渡段在文中的作用。
教學過程 ：
一、復習導入
⒈出示圖，師問：這是什么？教師板書課題：。
⒉把你知道的的有關(guān)情況向大家介紹一下。
二、學習第四—九自然段。
⒈兵馬俑有哪些類型？他們各有什么特點呢？出示自學要求，學生自學。
自學要求：
①讀一讀，圈出表示外貌、神態(tài)、動作的詞。
②議一議，你喜歡哪一類兵馬俑，為什么？小組交流。
③演一演，根據(jù)書上的描寫做一個動作，其他同學猜猜演的是什么俑。
⒉學生自學，教師巡視指導，參與小組學習。
⒊交流。
三、學習第十自然段。
⒈學生默讀，用橫線畫出表示神態(tài)的詞。
⒉指導學生感情朗讀。
四、導讀第一自然段和第四自然段。
五、總結(jié)全文，體會、過渡段在文中的作用。
六、作業(yè) ：
⒈依照文中的過渡段練寫片斷。
⒉搜集相關(guān)的課外資料。
板書：
規(guī)模宏大 類型眾多
( 恢弘氣勢 ) ( 惟妙惟肖 )
舉世無雙 享譽世界