4、索溪峪的野
三、精讀課文，談“野”論野 1、朗讀課文，從課文中找到讓你感到索溪峪的“野”的句子來談談自己的體會。 2、比較品評，感悟山“野” 這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。 這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”，“西海峰林”，令人浩氣長舒。 這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，則好似“窈窕淑女”。 （1）隨機抓住重點詞語指導理解體會，指導有感情的朗讀。 （2）借助圖片理解“斷壁懸崖”、“千峰萬仞綿亙蜿蜒”、“不拘一格”等詞語之意來引導學生分別感受“索溪峪”的山驚險之美、磅礴之美、變化之美。 3、感受水“野”路“野” 索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，并肩而行；一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。 （1）讀了句子，你想說什么呢？ （2）從哪些句子中讓你感受到這里的水像個野孩子？ 水野，山路也一樣野，結合語句說說自己的感受。 4、體會野物的“野”。 （1）讀課文第四自然段，找出體現“野”趣的句子。 （2）用自己的話談談體會。 （3）有感情齊讀課文，讀出“野”趣來 5、體會人的“野” 人們親身感受了索溪峪的山、水、動物的十足野性后，也變得“野”了，看看游客們“野”在哪里？ 讀讀課文的最后一個自然段，理解返樸歸真的意思。 再讀這一段，“樸、真”在何處？ 設計 意圖 通過不同形式的讀，讓學生個性得以展現。個人的感悟，多樣化的展示，讓孩子們沉浸其中。 四、再讀全文，品索溪之“野” 1、有感情地朗讀全文，體會索溪峪的“野”。 2、學完課文，你對索溪峪的這種“野”又有什么樣的理解呢？ 五、課外練筆 1、你一定熟悉你的家鄉，或者你游覽過祖國的許多名山大川或者其他名不見經傳的山川河流，哪兒給你留下了深刻的印象？能用一個字來概括這個印象嗎？ 2、請你選擇印象深刻的一處，模仿本課的課題，以《 的 》為題，展開豐富的想象，大膽運用比喻、擬人等寫法，寫一篇習作，表達自己的真情實感。